CAPÍTULO T: EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN ODONTOLÓGICA¹

ARTÍCULO 2001. Aprobar la creación de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica de la Facultad de Odontología.

ARTÍCULO 2002. Aprobar la Reglamentación General, el Plan de Estudios y los contenidos mínimos de las asignaturas de la Carrera de Especialización a que se refiere el artículo 2001, que forma parte del presente Capítulo.

PLAN DE ESTUDIOS

I. INSERCIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

Denominación del posgrado:

Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica

Denominación del Título que otorga:

Especialista en Docencia Universitaria en Educación Odontológica

Unidad Académica:

Facultad de Odontología. Universidad de Buenos Aires

Sede del desarrollo de las actividades académicas del posgrado:

Facultad de Odontología. Universidad de Buenos Aires

Resolución/es de CD de la/s Unidad/es Académica/s de aprobación del Proyecto de Posgrado: RESCD-2025-1155-E-UBA-DCT#FODON

II. MODALIDAD

III. FUNDAMENTACIÓN DEL POSGRADO

a. Antecedentes:

a.1 Delimitar el objeto de estudio del posgrado o área de pertenencia, razones que determinan la necesidad de creación del proyecto de posgrado:

La formación docente en la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires resulta de una política institucional sostenida desde la década de 1980, y presenta su principal antecedente en el desarrollo de la Carrera Docente dependiente de la Dirección de Asesoramiento Pedagógico, Innovación Educativa y Formación Docente.

La Unidad Académica presenta una extensa tradición y valiosas experiencias en la formación de los docentes odontólogos, que propicia el intercambio fluido entre miembros de distintas cátedras y un reconocimiento de las características centrales de la cultura de esta institución. Con el paso de los años, la Carrera Docente se fue adecuando conforme a las necesidades de formación del profesorado, las demandas propias de las transformaciones científico-tecnológicas vinculadas al campo profesional- disciplinar y el crecimiento institucional en su visión pedagógica.

Desde las primeras cohortes hasta la actualidad, se han incorporado diversas dimensiones que enriquecen el desempeño profesional de los docentes, entre ellas, se destacan principalmente las actividades curriculares vinculadas a la extensión universitaria, la investigación educativa, la incorporación de tecnologías, la focalización en enfoques de la formación en la práctica clínica, el análisis profundo de las prácticas docentes, fortaleciendo de este modo los aspectos pedagógicos relacionados con la enseñanza de la odontología. Los avances, el crecimiento constante de la carrera en su matrícula y la actualización de contenidos posicionan a la carrera como un espacio indiscutido para la formación de docentes propios.

La experiencia adquirida en estos años nos ubica en una situación de fortaleza para desarrollar una nueva oferta de formación docente. Es por ello que, la Facultad de Odontología asume el compromiso de desarrollar esta nueva carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica, que contribuye a la mejora de la calidad educativa en su conjunto y a la construcción de conocimiento pedagógico específico

a.2) Antecedentes en instituciones nacionales y/o extranjeras de ofertas similares:

Como principal antecedente de posgrado orientado a la formación en docencia universitaria vinculada a la educación odontológica podemos nombrar a la Universidad Nacional de La Plata, que desarrolla la Maestría en Educación Odontológica con una duración de dos años. La misma busca promover el mejoramiento de la calidad de Educación Superior a partir de la ampliación de la formación de los docentes y proporcionar un trayecto formativo sistemático que aborde la problemática de recursos humanos para la atención de la salud bucal que supere una oferta limitada de cursos aislados y fragmentados, para acceder a un enfoque multidisciplinario que exprese la complejidad del tema y lo aborde de manera integral.

Si bien no encontramos antecedentes de instituciones nacionales que desarrollen carreras de especialización en educación en el campo de la odontología, lo que constituye un área de vacancia en la formación de los profesores odontólogos, sí podemos referenciar Universidades Nacionales e Institutos Universitarios que brindan carreras de especialización destinadas a la formación pedagógica de los docentes universitarios en el campo disciplinar de la Ciencias de la Salud. Entre los antecedentes de instituciones nacionales, podemos reseñar:

– Especialización en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud del Instituto Universitario CEMIC.

La especialización propone la formación docente en Ciencias de la Salud a partir de brindar estrategias metodológicas para un mejor ejercicio de la actividad académica; promover la apropiación de propuestas teórico-metodológicas valiosas para la comprensión de la propia práctica docente y su mejoramiento en el contexto de las permanentes transformaciones de la educación superior; y fomentar criterios ético- sociales, culturales y ecológicos en el desarrollo de la función docente universitaria y en la Investigación en Ciencias de la Salud. El plan de estudios se organiza en tres trayectos independientes que recuperan los objetivos de formación de la carrera: la complejidad de la enseñanza en el nivel superior, la didáctica para la formación docente en ciencias de la salud y las prácticas docentes en los ámbitos de enseñanza en ciencias de la salud.

– Especialización en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud del Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba.

La carrera presenta una duración de DOS (2) años y se desarrolla bajo la modalidad presencial. El programa se orienta a la formación de profesionales de la salud con habilidades, capacidades y saberes que les permitirán reflexionar sobre su quehacer docente, indagar y operar sobre el mismo. En este proceso de formación docente se reconoce a la docencia como una práctica necesariamente reflexiva, situada y compleja cuyo compromiso es ético y social.

– Especialista en Docencia Universitaria para Profesionales de la Salud del Instituto Universitario Escuela de Medicina del Hospital Italiano (DOS (2) años).

– Especialista en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (DOS (2) años).

a.3) Comparación con otras ofertas existentes en la Universidad:

Las unidades académicas de la Universidad de Buenos Aires han implementado carreras de especialización destinadas a la formación docente vinculadas a sus campos disciplinares, entre las cuales podemos nombrar: Especialización en Docencia para Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Especialización en Docencia Universitaria para Ciencias Económicas y la Especialización en Docencia Universitaria para Ciencias Veterinarias, Pecuarias y Biológicas.

La Maestría en Docencia Universitaria, creada en el año 2010, constituye una de las acciones de formación docente que se realizan en forma conjunta entre la Secretaría de Asuntos Académicos y la Asociación Docente de la Universidad de Buenos Aires (ADUBA). La misma constituye una propuesta de formación que articula los elementos comunes de las formaciones pedagógicas de las unidades académicas de la Universidad, entre las que podemos destacar el programa de Carrera Docente de la Facultad de Odontología y la presente carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica de la misma facultad.

b. Justificación:

La Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica se ajusta a lo dispuesto en los Capítulos A y C CÓDIGO.UBA I-20 que reglamenta las Carreras de Especialización en la Universidad de Buenos Aires y establece los Requerimientos para la Presentación de Proyectos de Carreras de Especialización y Maestrías.

IV. OBJETIVOS DEL POSGRADO

La Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica propone:

• Contribuir a la formación de especialistas en el campo de la docencia universitaria como área prioritaria para fortalecer la calidad de la enseñanza y la formación de los profesionales de la odontología.
• Promover en los claustros docentes vinculados con la formación de los profesionales de la odontología un profundo compromiso social y alto nivel académico.
• Cooperar en el desarrollo profesional continuo de los docentes responsables de la formación de profesionales de la odontología.
• Contribuir con el enfoque multidisciplinario de la oferta académica de posgrado de la Facultad de Odontología.
• Articular con las ofertas académicas dedicadas al fortalecimiento de la docencia universitaria de la Universidad de Buenos Aires.

V. PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica podrá:

-Diseñar y gestionar situaciones de enseñanza disciplinar y dispositivos de práctica profesional en odontología, atendiendo a diferentes estrategias didácticas innovadoras, con una elección adecuada de diseño de recursos tecnológicos.

–Diseñar y elaborar herramientas y materiales didácticos en el marco de situaciones de simulación de la clínica odontológica.

–Desarrollar intervenciones didácticas en torno a un modelo de formación basado en la construcción significativa y crítica del conocimiento.

–Participar de la vida académica comprendiendo la complejidad del nivel superior en las actividades de docencia, extensión e investigación.

–Reconocer la incidencia del marco institucional universitario en la práctica docente.

-Analizar y evaluar procesos educativos en el ámbito universitario.

–Desarrollar una práctica docente reflexiva y orientada a la autoevaluación para la mejora.

–Valorar principios éticos que sustentan prácticas profesionales de docencia, asistencia e investigación.

VI. ORGANIZACIÓN DEL POSGRADO

a. Organización Institucional:

Autoridades del Posgrado

Las autoridades serán UN/A (1) Director/a, UNA (1) Comisión Académica conformada por DOS (2) profesores/as regulares de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires y UNA (1) Especialista en enseñanza del nivel superior; y UN/A (1) Secretario/a Académico/a.

Las autoridades de la Carrera de Especialización deben poseer título de Especialista o superior o mérito equivalente.

Modalidad de designación de las autoridades

El/La director/a será propuesto/a por la Secretaría de Posgrado y designado/a por el Consejo Directivo.

Los miembros de la Comisión Académica serán propuestos por el/la directora/a a la Secretaría de Posgrado que elevará la misma al Consejo Directivo de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires, para su designación.

Las autoridades durarán en sus cargos CUATRO (4) años pudiendo ser reelegidas.

Funciones del Director/a de la Carrera:

-Planificar, organizar y ejecutar la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica para la formación de profesionales en el área de la Odontología.

– Proponer la designación de la totalidad del personal docente con el asesoramiento de la Comisión Académica, a la Dirección de Posgrado para ser elevada al Consejo Directivo para su aprobación.

-Proponer al Consejo Directivo las modificaciones del Plan de Estudios con el asesoramiento de la Comisión Académica.

–Designar a los miembros del Comité de Evaluación de Trabajo Final Integrador a partir del asesoramiento y la propuesta de la Comisión Académica.

–Designar al director/a de Trabajo Final Integrador propuesto por el/la estudiante.

-Aprobar el plan del Trabajo Final Integrador.

-Instruir sobre las condiciones de presentación del Trabajo Final Integrador.

–Remitir a la Dirección de Posgrado las Actas de las asignaturas y del Trabajo Final Integrador.

-Establecer las vacantes disponibles para el ingreso a la carrera.

-Seleccionar a los postulantes y realizar el respectivo orden de mérito para la asignación de las vacantes.

-Difundir y promover la oferta académica de la Carrera en coordinación con la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires (FOUBA).

-Resolver las solicitudes de prórroga de plazo para la entrega de Trabajo Final Integrador.

-Coordinar acciones para el seguimiento de los graduados.

-Remite a la Secretaría de Posgrado la respuesta a la solicitud de readmisión de estudiantes a la Carrera para ser tratada por el Consejo Directivo.

Funciones de la Comisión Académica

–Considerar los antecedentes de los aspirantes y realizar la entrevista personal como parte del proceso de admisión.

-Evaluar y acreditar equivalencias correspondientes a la certificación de Docente Autorizado otorgada por la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires.

-Elevar al Director/a propuestas de mejora de calidad del programa formativo de la carrera.

-Asesorar al Director/a en la selección del personal docente.

-Proponer al Director/a los integrantes del Comité de Evaluación de Trabajo Final encargado del seguimiento y evaluación de los trabajos finales integradores de la Carrera.

–Evaluar antecedentes del director/a de Trabajo Final Integrador solicitado por el/la estudiante para su designación.

-Otorgar prórroga de plazo para la entrega de Trabajo Final Integrador.

-Seleccionar los mejores trabajos finales integradores por cohorte de la Carrera y elevarlos a la Secretaría de Posgrado, para que ésta los envíe a la Biblioteca de la Facultad.

-Coordinar el proceso de autoevaluación continuo de la Carrera.

Funciones del Secretario/a Académico/a:

-Auxiliar al Director/a en cada una de sus funciones.

-Servir de nexo entre los alumnos, docentes y la Comisión Académica.

-Realizar seguimiento de alumnos.

-Recibir las solicitudes de prórroga de plazo para la entrega del Trabajo Final

–Integrador.

–Recibir las solicitudes de readmisión de estudiantes a la Carrera.

-Coordinar las actividades de la carrera y definir el calendario académico de cada ciclo lectivo.

EQUIPO DOCENTE

Modalidad de selección

Para la selección y designación de los/as docentes se tendrán en cuenta los antecedentes académicos y/o profesionales en el área de incumbencia del posgrado, vinculado al rol que desempeñará. En todos los casos, deberán contar con título de posgrado de nivel igual o superior al ofrecido por la Carrera y acorde con sus objetivos o, si el caso lo amerita, con una formación equivalente demostrada por su trayectoria académica y/o profesional.

Funciones del docente

Cada unidad curricular contará como mínimo con un/a docente responsable de:

-Elaborar y presentar para su aprobación el programa analítico de acuerdo con los contenidos mínimos aprobados por la presente resolución.

-Diseñar la propuesta didáctica.

-Establecer el cronograma.

-Seleccionar y actualizar los materiales didácticos.

-Planificar y desarrollar las actividades.

-Realizar el seguimiento y evaluación de los cursantes.

-Controlar las condiciones de regularidad en el cursado de la unidad curricular.

-Registrar las calificaciones.

La Carrera podrá invitar oportunamente a profesionales y expertos/as para el dictado de temas específicos.

Director/a de Trabajo Integrador Final (TIF)

Requisitos:

Deberán cumplir con los mismos requisitos exigidos para los/as docentes de la carrera, y contar preferentemente con formación pedagógica o con experiencia en formación de recursos humanos.

Será elegido por el/la cursante o bien propuestos por la Comisión Académica quien evaluará sus antecedentes académicos.

Funciones:

-Acompañar el desarrollo del trabajo final en los aspectos didácticos pedagógicos y metodológicos, en los plazos establecidos.

-Dar aval por escrito a la presentación del Trabajo Final Integrador (TFI) frente a las autoridades de la Carrera.

-Asistir al estudiante si el Comité Evaluador determina la reformulación de su trabajo.

Comité de Evaluación del Trabajo Final Integrador

Se constituye con TRES (3) integrantes designados por el/la Directora/a de la Carrera a propuesta de la Comisión Académica. Los mismos serán especialistas en temáticas afines a la didáctica universitaria y educación odontológica. Su función será evaluar y calificar el Trabajo Final Integrador (TFI) escrito emitiendo dictamen fundado de aprobación, reformulación, corrección y/o ampliación, o rechazo.

b. Convenios

El posgrado no requiere, para el desarrollo de las actividades previstas en el proyecto, la existencia de convenios con otras instituciones.

c. Organización Académica:

La Carrera de Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica tiene un plan de estudios estructurado desarrollado en modalidad presencial. Se organiza en DOS (2) ciclos dirigidos a promover el logro del perfil de un/a especialista en docencia universitaria en este campo.

-El primer ciclo ofrece una formación básica y sólida en las distintas dimensiones que involucra la docencia universitaria para un desempeño crítico y actualizado del rol. Está constituido por CINCO (5) espacios curriculares que suman un total de DOSCIENTAS OCHO (208) horas.

–El segundo ciclo profundiza las estrategias de enseñanza, el diseño y desarrollo curricular y la innovación en el campo de la educación odontológica. Está compuesto por CINCO (5) espacios curriculares con un total de CIENTO SETENTA Y SEIS (176) horas.

Por tanto, la carrera tiene un total de TRESCIENTAS OCHENTA Y CUATRO (384) horas.

Descripción de la propuesta formativa

La propuesta formativa está atravesada por ejes didácticos y pedagógicos organizadores del campo de la docencia universitaria.

El primer ciclo desarrolla las temáticas y debates de mayor relevancia sobre enseñanza, evaluación y currículo universitario a través de una diversidad de materiales y situaciones de aprendizaje.

El segundo ciclo profundiza el trabajo sobre herramientas conceptuales y metodológicas de pertinencia para comprender y transformar problemáticas y prácticas centrales de la enseñanza y formación odontológicas.

Cada espacio curricular ofrece una diversidad de escenarios y actividades dirigidas a promover la interacción grupal, la experimentación didáctica y el estudio crítico y reflexivo de los temas. A la vez que, los talleres de final de ciclo y carrera constituyen una instancia estratégica para la articulación de los conocimientos y capacidades del futuro/a especialista en docencia universitaria en educación odontológica.

Descripción del Trabajo Final Integrador

Tipo y modalidad

Se deberá presentar y aprobar un Trabajo Final Integrador de carácter individual consistente en la elaboración de una de las siguientes producciones: (a) Propuesta de innovación educativa, (b) Proyecto de práctica social curricular, (c) Dispositivo de formación profesional en la práctica clínica, (d) Programa de evaluación.

Para orientar y desarrollar esta tarea, el/la estudiante contará con un director/a aprobado por la Dirección de la carrera.

El/la estudiante contará con un plazo máximo de TRES (3) meses para presentar el plan de trabajo con aval de su director/a a fin de ser aprobado por el Director de Carrera. El plan de trabajo podrá ser presentado una vez aprobado el taller integrador “Innovación educativa y estudio de la enseñanza universitaria”.

El Trabajo Final Integrador podrá ser presentado hasta SEIS (6) meses después de haber aprobado el plan de trabajo.

La presentación final deberá realizarse por escrito en idioma español y en formato digital e impreso. Los detalles de esta presentación serán instruidos por el/la directora/a de carrera.

El Comité Evaluador evaluará el trabajo escrito determinando: aprobación, reformulación, corrección y/o ampliación, o rechazo.

En caso de reformulación, corrección y/o ampliación del Trabajo Final Integrador (TFI), el/la estudiante deberá presentar la nueva versión en un plazo máximo de SEIS (6) meses desde la fecha de notificación del dictamen a la dirección de la carrera. En caso de que el Comité rechace el trabajo, el/la estudiante podrá reiniciar el proceso.

El Trabajo Final Integrador (TFI) se calificará con la escala numérica decimal, con mínimo para aprobar de SEIS (6) puntos.

Cuadro correspondiente al Plan de estudios

 Contenidos mínimos

1-Didáctica de nivel superior

El objeto de estudio de la didáctica. Clase universitaria. Construcción del contenido: selección, organización y secuenciación. Tipos de contenidos. Relaciones entre enseñanza y evaluación. Programación de la enseñanza. Componentes del programa de la asignatura. Rol y modalidades de intervención docente. Práctica docente supervisada, coevaluación de la enseñanza y mejora de las propuestas y las prácticas.

2-Estrategias de enseñanza en la universidad

Enseñanza y aprendizaje: concepciones y relaciones en distintas corrientes didácticas. Buenas prácticas. Tipos de estrategias. Planteo de preguntas e hipótesis. Exposición. Ejercicios, problemas y casos. Aprendizaje basado en problemas. Proyectos. Estudio de casos. Recursos didácticos.

3-Evaluación de los aprendizajes y el desempeño

Evaluación, enseñanza y aprendizaje. Funciones de la evaluación. Enfoques y criterios de evaluación. Programa de evaluación de la asignatura. Tipos de instrumentos y requisitos. Evaluación del desempeño clínico global en entornos reales y simulados. Autoevaluación y coevaluación. Corrección, calificación y retroalimentación. Innovación en la evaluación de los aprendizajes.

4-Aprendizaje en la universidad

Tipos y estilos de aprendizaje y pensamiento en dominios específicos de conocimiento. Condiciones y procesos psicosociales, socioafectivos y cognitivos en el aprendizaje. Construcción del oficio del estudiante, socialización institucional y construcción de la identidad profesional. Grupos de aprendizaje. Rol y mediación docente. Problemas recurrentes en trayectorias académicas y estrategias de acompañamiento.

5-Taller integrador. Análisis de las prácticas de enseñanza

Complejidad de las prácticas y la clase universitarias. Perspectivas didácticas, socioculturales y psicológicas para su análisis. Reflexión sobre las prácticas de enseñanza. Análisis de las prácticas de la enseñanza en el marco de la docencia, investigación y la extensión universitaria. Formación odontológica y cultura institucional: modelos y representaciones.

6-Prácticas de enseñanza y formación en el campo de la odontología

Enseñanza y formación: tipos de intervención docente, supervisión y acompañamiento de las prácticas en espacios preclínicos y clínicos. Competencias para la práctica odontológica: razonamiento clínico, pensamiento crítico, toma de decisiones, comunicación y habilidades prácticas. Diseño e implementación de modelos reflexivos sobre la práctica en entornos simulados y reales.

7-Problemáticas curriculares en la formación odontológica

Noción de Currículo. Currículo prescripto, real y oculto. Fuentes del currículo. Articulación con demandas sociales y campos de desempeño. Niveles curriculares. Modelos curriculares y recorridos formativos. Procesos de diseño, desarrollo y evaluación curricular. Actualización y cambio curricular. Prácticas sociales curriculares y aprendizaje experiencial. Integración con la investigación y extensión.

8-Tecnología educativa

Modelos flexibles de integración de las opciones pedagógicas y didácticas presencial y a distancia. Nuevos escenarios educativos: rediseño de propuestas educativas e innovación tecnopedagógica. Buenas prácticas de enseñanza y tecnología. Comunidades de prácticas y entornos colaborativos. Modelos de inclusión de tecnologías digitales en la educación odontológica.

9-Taller integrador. Innovación educativa y estudio de la enseñanza universitaria Diseño, implementación y evaluación de propuestas innovadoras de la enseñanza. Construcción y selección de estrategias para la articulación de conocimientos, habilidades y saberes. Proyectos de práctica social curricular. Dispositivos de formación profesional en la práctica clínica. Programas de evaluación.

10-Inglés

Lectura y comprensión de textos científicos de educación odontológica. Análisis global e interpretativo de publicaciones científicas.

Herramientas relevantes para la comprensión de textos científicos de educación odontológica: tipos de texto, estrategias de lectura, estructuras gramaticales y vocabulario técnico específico.

VII ESTUDIANTES

a) Requisitos de admisión:

–Título de odontólogo emitido por universidades argentinas autorizadas por el organismo gubernamental competente o título de odontólogo emitido por universidades extranjeras en cuyo caso deberá acreditarse la convalidación o reválida de título de odontólogo según corresponda, o la convalidación provisoria según Resoluciones Conjuntas ME 351/13 y MS 178/13 o las que las reemplacen en el futuro.

-Acreditar al menos UN (1) año de desempeño como docente en el nivel universitario en el campo de la odontología.

b) Criterios de selección:

Los aspirantes deberán presentar:

–Una nota dirigida al director o directora de la carrera solicitando la admisión.

–Título legalizado en la Dirección de Legalizaciones de la Universidad de Buenos Aires.

-Copia digital del DNl o pasaporte.

-Currículum Vitae actualizado.

-Una carta de aval de referente institucional, académico, científico de la unidad académica a la que pertenece el postulante.

La selección de los aspirantes será a través de una entrevista realizada por la Comisión Académica de la Carrera. Se evaluarán antecedentes académicos del postulante y a posteriori se establecerá un orden de prelación de aquellos postulantes que acrediten méritos suficientes. Ante casos de renuncia o abandono se recurrirá a dicho orden para cubrir las vacantes.

c) Vacantes requeridas para el funcionamiento del posgrado:

La oferta se desarrolla con un mínimo de DIEZ (10) y un máximo de CUARENTA (40) cursantes.

Criterios de regularidad:

En las asignaturas

Los cursantes para mantener su condición de alumno regular en cada espacio curricular deberán cumplir con las siguientes exigencias:

–SETENTA Y CINCO por ciento (75%) de asistencia a las actividades teóricas y prácticas.

–Aprobar las instancias de evaluación establecidas con un mínimo de SEIS (6) puntos.

-El/la estudiante que no cumpla con alguno de los requisitos mencionados deberá recursar la asignatura.

En la carrera

Los cursantes para mantener su condición de alumno regular en la carrera deberán cumplir con las siguientes exigencias:

-Aprobar un mínimo de DOS (2) espacios curriculares durante un año académico

-No tener sanciones disciplinarias.

-Cumplir con las obligaciones administrativas.

En caso de pérdida de regularidad, el alumno podrá solicitar la reincorporación al Director de la Carrera quien la elevará dicha solicitud a la Secretaría de Posgrado para tratamiento del Consejo Directivo.

La duración mínima de la carrera es de DOS (2) años y SEIS (6) meses y la duración máxima es de TRES (3) años.

e) Requisitos para la graduación:

Obtendrán su título de Especialista en Docencia Universitaria en Educación Odontológica los cursantes que hayan cumplido con las siguientes exigencias:

-Aprobación de las asignaturas que integran el Plan de estudios de la carrera.

–Aprobación del Trabajo Final Integrador.

-No adeuden matrículas o aranceles.

La confección y expedición del diploma se realizará según lo dispuesto en el Capítulo A CÓDIGO.UBA I-24.

VIII. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

El Aula Magna de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires posee capacidad para QUINIENTAS (500) personas sentadas en butacas. La misma cuenta con: pantalla para proyección con ascenso y descenso eléctrico de 8 x 3 metros, y cañón para proyección multimedia con posibilidad de comando a distancia.

El Aula Híbrida de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires (FOUBA), se encuentra ubicada en el sexto piso, posee conectividad, pantallas fijas y cañón de proyección multimedia y capacidad para SESENTA (60) personas.

Campus virtual desarrollado en plataforma Moodle.

La Especialización en Docencia Universitaria en Educación Odontológica cuenta con un aula virtual en el Campus virtual de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires (FOUBA) que permite desarrollar los contenidos y actividades de apoyo a la presencialidad.

Recursos digitales

Los cursantes tendrán la posibilidad de acceder a los recursos digitales producidos por el Centro en Innovación en Tecnología y Pedagogía (CITEP), revistas electrónicas y bases de datos de documentos académicos integrados en el Sistema de Bibliotecas y de Información de la Universidad de Buenos Aires (SISBI).

Biblioteca Profesor Doctor José Arce

La biblioteca de la Facultad se encuentra ubicada en el primer subsuelo del edificio, lado A. Se puede acceder por medio de ascensores o por las escaleras.

–Superficie total de la biblioteca: CUATROCIENTOS OCHENTA Y CINCO (485) m2

–Superficie sala de lectura parlante: CIENTO SESENTA (160) m2 capacidad: CINCUENTA Y DOS (52) asientos

–Superficie sala de lectura silenciosa: OCHENTA (80) m2 capacidad: VEINTIOCHO (28) asientos

–Superficie hemeroteca: DOSCIENTOS CUARENTA Y CINCO (245) m2 capacidad: OCHO (8) asientos

-Superficie sala de computación: VEINTE (20) m2 capacidad: DIEZ (10) asientos

-La biblioteca posee los siguientes fondos bibliográfico:

–Cantidad de libros impresos: TREINTA MIL (30.000) volúmenes

-Libros electrónicos: VEINTE (20) títulos suscriptos por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y NOVENTA (90) títulos suscriptos en ScienceDirect/ 10 en SpringerLink por MINCyT.

-Cantidad de publicaciones periódicas electrónicas: NOVENTA Y OCHO (98) títulos suscriptos por MINCyT

-Cantidad de publicaciones periódicas impresas: OCHOCIENTOS (800) títulos (colecciones abiertas y cerradas)

-Bases de datos suscriptas (referenciales y full text): Dentistry & Oral Sciences Source

Academic Search Complete

Academic Search Premier

Medline Complete

Access Medicine

Access Surgery

SCOPUS

IX. MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN Y DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

a) Mecanismos de autoevaluación de la Carrera

Se prevé un proceso de autoevaluación de la carrera que comprende una serie de acciones específicas destinadas al mejoramiento global de la calidad del posgrado. Sus principales acciones serán:

-Reuniones entre las autoridades de la carrera y las autoridades de la Secretaría de posgrado

-Encuesta de evaluación del dictado de espacios curriculares a estudiantes

-Reuniones de retroalimentación a docentes y propuesta de planes de mejora

-Evaluación permanente de los programas y propuesta de enseñanza de las materias mediante reuniones periódicas entre las autoridades y el cuerpo docente de la carrera

-Evaluación y seguimiento permanente del avance de estudiantes a cargo director/a de la carrera y del Comité Académico

–Reuniones periódicas de las autoridades con estudiantes y docentes

b) El seguimiento de graduado/as se realizará mediante la promoción de la formación continua por la carrera a través de las siguientes acciones:

-Actualización continua de la base de datos para mantener el contacto con los graduados.

-Generación de un espacio virtual exclusivo para graduados.

-Utilización de redes sociales a fin de intercambiar información académica y profesional vinculada a la disciplina.

-Fomento del intercambio y generación de actividades conjuntas con graduados.

-Elaboración de encuestas que abordan entre otros temas:

-Situación laboral previa y posterior a la finalización de la carrera.

-Conocimientos adquiridos y su impacto en la actividad desempeñada.

-Fortalezas y debilidades.

-Expectativas de los graduados.

-Formación continua posterior a la titulación.

-Perspectivas profesionales y académicas a largo plazo.