CAPÍTULO A: PLAN DE ESTUDIOS DE 1994¹

ARTÍCULO 1. Crear en la Facultad de Psicología la carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional ² .

ARTÍCULO 2. Aprobar los objetivos, el perfil del graduado, las incumbencias profesionales, el plan de estudios y los contenidos mínimos de las asignaturas correspondientes a la carrea a que se refiere el artículo 1 en la forma que se detalla en el presente Capítulo.

ARTÍCULO 3. Incorporar el requisito de aprobación de un idioma (Inglés o Francés) en el plan de estudios de la carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Psicología para los alumnos que, provenientes del Ciclo Básico Común, se inscriban en el ciclo de grado de dicha carrera a partir del año 2004.³

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL⁴

1. Fundamentación
2. Objetivos generales de la carrera
3. Modalidad de enseñanza
4. Condiciones de ingreso
5. Título que ofrece
6. Perfil del graduado
7. Alcances del título
8. Estructura de la carrera
9. Carga horaria total de la carrera y tiempo teórico de duración
10. Régimen de correlatividades
11. Contenidos mínimos correspondientes a las asignaturas obligatorias
12. Requerimientos que debe cumplir el estudiante para mantener la regularidad en la carrera
13. Requisitos para la obtención del título
14. Ciclo lectivo a partir del cual tendrá vigencia.

1. FUNDAMENTACIÓN

Por Resolución Nº 1485/2021 del Ministerio de Educación, el título de Licenciado/a en Terapia Ocupacional ha sido incluido en el artículo 43 de la Ley de Educación Superior N° 24.521. Esto implica que el plan de estudios se encuentra regulado por el Estado dado que su ejercicio profesional puede comprometer el interés público.

Además, la Terapia Ocupacional es una profesión cuyo ejercicio está regulado por la Ley Nacional del Ejercicio de la Profesión de Terapeutas Ocupacionales, Terapistas Ocupacionales y Licenciados en Terapia Ocupacional Nº 27.051 de fecha 3 de diciembre de 2014, así como normativas provinciales.

Por todo ello, la estructura del plan de estudios de la Licenciatura en Terapia Ocupacional apunta a formar profesionales autónomos y capaces de integrar equipos inter y multidisciplinarios, que estén, a su vez, capacitados para realizar acciones de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud de las personas y las comunidades a través de las ocupaciones significativas.

Constituye un horizonte formativo de este plan de estudios la formación de profesionales especializados en el estudio y la investigación de las actividades y ocupaciones del cuidado de sí mismo, básicas, instrumentales, educativas, productivas y de tiempo libre en relación con la salud. Será necesario para ello, formar profesionales que diseñen e instrumenten evaluaciones propias del campo disciplinar, y que desarrollen habilidades especializadas en métodos, técnicas para la recuperación y la rehabilitación con el objetivo de que las personas participen plenamente en sus ocupaciones cotidianas y en la vida comunitaria.

Por ello, el Plan de Estudios de la Licenciatura en Terapia Ocupacional requiere de la aprobación de 6 asignaturas del Ciclo Básico Común: Introducción al Pensamiento Científico, Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado, Procesos Psicológicos Básicos, Matemática, Teoría y Técnica de Terapia Ocupacional I y Anatomía, y 21 asignaturas específicas de la carrera, además del requisito de dos módulos de idioma extranjero. La duración de la misma es de 4 años y tiene una carga horaria de 3032 horas, que incluyen 1000 horas de práctica profesional.

El Ciclo Básico Común (CBC) representa la piedra angular de la trayectoria universitaria en la Universidad de Buenos Aires. Como tal, ofrece una oportunidad única para consolidar la identidad profesional desde el inicio del trayecto formativo.

Los presentes cambios buscan potenciar la articulación entre este tramo inicial y el ciclo profesional, garantizando que el estudiante se integre de manera inmediata a la Terapia Ocupacional.

Esta estructuración de la carrera favorece la retención y la motivación vocacional al dotar a los contenidos iniciales de un marco de referencia específico. Se promueve una comprensión más profunda de las ciencias básicas, transformándose en pilares significativos para el futuro desempeño clínico y social y potencian de este modo el aprendizaje de las áreas fundantes al presentarlas como herramientas aplicadas y contextualizadas.

Las asignaturas de la carrera proveen al estudiante de una formación académica organizada y de claro corte interdisciplinario que se despliega en torno al abordaje de cuerpos sistematizados de conocimientos, teorías, enfoques y escuelas. Las mismas proveen, además de formación teórica, un basamento indispensable para el aprendizaje de las herramientas metodológicas y técnicas que fortalecerán la futura actuación profesional del estudiante como terapista ocupacional.

El Plan de Estudios de la Licenciatura en Terapia Ocupacional requiere también de la aprobación de prácticas profesionales, que según Res. (CD) Nº 149/99 se desarrollarán en instituciones y/o en ámbitos comunitarios y tendrán como objetivos primordiales el desarrollo progresivo de las aptitudes y actitudes necesarias para el trabajo multi e interdisciplinario. y la profundización y resignificación de la formación teórica en su interacción con la práctica profesional.

Los ámbitos de Inserción laboral del Licenciado en Terapia Ocupacional son los Centros de Salud, Centros de Rehabilitación, Hospitales generales y especiales, Institutos de minoridad, Hogares de ancianos, Escuelas de educación común y especial, Gabinetes Psicopedagógicos, Casas de medio camino, Institutos penales, Talleres protegidos y Aseguradoras de Riesgos del Trabajo (ART).

2. OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

● Desarrollar la formación profesional del Licenciado en Terapia Ocupacional acorde con los principios de la especialidad y con lo establecido en la Ley Nacional Nro. 27.051 del año 2014.
● Formar profesionales que estén capacitados para desarrollar acciones de promoción, prevención y recuperación de la salud a través del análisis y aplicación de las ocupaciones de Automantenimiento, Productividad, Juego y Tiempo libre, como integrantes de equipos multi e interdisciplinarios.
● Promover el desarrollo de servicios de Terapia Ocupacional en áreas específicas que atención hospitalaria, minoridad, educación especial, seguridad social y en el campo laboral.
● Promover la investigación básica en Terapia Ocupacional.
● Promover la formación de los alumnos con vistas a su educación continua.

3. MODALIDAD DE ENSEÑANZA: Presencial

4. CONDICIONES DE INGRESO

Para ingresar en la carrera, el/la estudiante deberá contar con el nivel secundario completo o, en su defecto, cumplir con las condiciones establecidas por el Consejo Superior para los mayores de 25 años que no lo hubiera finalizado.

5. TÍTULO QUE OFRECE

Licenciado/a en Terapia Ocupacional.

PERFIL DEL GRADUADO

1. El Licenciado en Terapia Ocupacional debe ser un profesional que posea intereses humanísticos, sociales y científicos para el ejercicio de sus funciones.
2. Por las características de estas funciones debe poseer actitud crítica constante y principios éticos, alto nivel de tolerancia a la frustración, capacidad de reparación y creatividad.
3. Debe poseer una sólida preparación en cuanto a los conocimientos de las funciones biopsicosociales del Hombre y su instrumentación terapéutica para la autonomía, la productividad, el juego y tiempo libre.
4. Debe emplear las técnicas y metodologías específicas de Terapia Ocupacional en la asistencia (diagnóstico, intervención y seguimiento), en la promoción y en la prevención de la Salud.
5. Debe estar capacitado para el abordaje del asistido en el tratamiento específico de Terapia Ocupacional individual, individual-grupal, grupal, comunitario, e integrar también diferentes equipos multi e interdisciplinarios.
6. Debe tener conocimientos básicos de métodos e instrumentos para la investigación.

7. ALCANCES PROFESIONALES DEL LICENCIADO EN TERAPIA OCUPACIONAL QUE EXPIDE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, Facultad de Psicología.

Actividades profesionales habilitadas al título por el Artículo 8° de la Ley Nacional Nº 27.051:

• Realizar acciones de promoción, prevención, atención, recuperación y rehabilitación de la salud de las personas y comunidades a través del estudio e instrumentación de las actividades y ocupaciones de cuidado de sí mismo, básicas instrumentales, educativas, productivas y de tiempo libre;
• Realizar entrenamiento con técnicas específicas de las destrezas necesarias propias de las actividades y ocupaciones de cuidado de sí mismo básicas, instrumentales, educativas, productivas y de tiempo libre;
• Participar en la elaboración, implementación y evaluación de planes, programas y proyectos de desarrollo comunitario que impliquen la instrumentación de actividades y ocupaciones como recursos de integración personal, educacional, social y laboral;
• Diseñar, evaluar y aplicar métodos y técnicas para la recuperación y mantenimiento de las capacidades funcionales biopsicosociales de las personas;
• Detectar y evaluar precozmente disfunciones en el desarrollo del lactante y niño, y realizar intervención temprana;
• Evaluar la capacidad funcional biopsicosocial de las personas con riesgo ambiental, y efectuar promoción y prevención de disfunciones ocupacionales;
• Evaluar la capacidad funcional biopsicosocial de las personas, y efectuar tratamiento de las disfunciones ocupacionales como medio de integración personal, laboral, educativa y social;
• Participar en el diseño, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos destinados a evaluar, prevenir y tratar enfermedades de la población;
• Participar en la evaluación, diseño y confección de ayudas técnicas y de tecnología de asistencia y capacitar, asesorar y entrenar en el uso de las mismas;
• Participar, asesorar, capacitar y entrenar en el uso de equipamiento protésico para la ejecución funcional de las actividades y ocupaciones enunciadas;
• Asesorar a personas con necesidades especiales, a su familia e instituciones en lo referente a la autonomía personal y social a fin de promover su integración y mejorar su calidad de vida;
• Realizar arbitrajes y peritajes judiciales para evaluar la capacidad funcional y desempeño ocupacional de las personas;
• Realizar estudios e investigaciones dentro del ámbito de sus incumbencias;
• Planificar, organizar, dirigir, monitorear y participar en programas docentes, carreras de grado y posgrado de terapeutas ocupacionales, terapistas ocupacionales y licenciados en terapia ocupacional;
• Planificar, organizar, dirigir, evaluar y ejercer otros cargos y funciones en servicios de terapia ocupacional en instituciones y unidades de tratamiento públicas o privadas;
• Participar en la definición de políticas de su área y en la formulación, organización, ejecución, supervisión y evaluación de planes y programas de salud, y sociales dentro del ámbito de sus incumbencias.

8. ESTRUCTURA DE LA CARRERA

La carrera se organiza en un ciclo básico y cuatro años de formación cuyo carácter y carga horaria se detallan a continuación.

A. CICLO BÁSICO COMÚN

Su cursado es de carácter obligatorio. Carga horaria total: CUATROCIENTAS

DIECISIETE horas (417).

B. PRIMER AÑO

Se establece que se compondrá de CINCO (5) materias obligatorias y el requisito idioma.

Carga horaria total: CUATROCIENTAS NOVENTA Y CINCO horas (495) hs.

C. SEGUNDO AÑO

Se establece que se compondrá de CINCO (5) materias obligatorias.

Carga horaria total: QUINIENTAS CINCO horas (505) hs.

D. TERCER AÑO

Se establece que se compondrá de CINCO (5) asignaturas obligatorias.

Carga horaria total: TRESCIENTAS (300) horas, más CUATROCIENTAS CINCUENTA (450) horas de las Prácticas Profesionales I y II, lo que da un total de SETECIENTOS CINCUENTA (750) horas.

E. CUARTO AÑO

Se establece que se compondrá de SEIS (6) asignaturas obligatorias.

Carga horaria total: TRESCIENTAS QUINCE (315) horas, más QUINIENTAS CINCUENTA (550) horas de las Prácticas Profesionales III y IV, lo que da un total de OCHOCIENTAS SESENTA Y CINCO (865) horas.

9. CARGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERA Y TIEMPO TEÓRICO DE DURACIÓN

La carga horaria total de la carrera es de TRES MIL TREINTA Y DOS (3032) horas

pudiendo cursarse en CUATRO (4) ciclos lectivos como mínimo (sin incluir el CBC).

10 RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Establecido anteriormente bajo modificación de correlatividades Res. (CD) Nº 1042/97 y sus actualizaciones, eliminaciones y nuevas modificatorias sobre correlativas por las Res. (CD) Nº 1204/99, Res. (CD) Nº 1539/03 y Res. (CD) Nº 1256/08.

11. CONTENIDOS MÍNIMOS CORRESPONDIENTES A LAS ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS ASIGNATURAS DEL CICLO BÁSICO COMÚN

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

1. Modos de conocimiento:

Conocimiento tácito y explícito. Lenguaje y metalenguaje. Conocimiento de sentido común y conocimiento científico. Conocimiento directo y conocimiento inferencial. Ciencias formales y fácticas, sociales y humanidades. Ciencia y pensamiento crítico. Tipos de enunciados y sus condiciones veritativas. El concepto de demostración. Tipos de argumentos y criterios específicos de evaluación.

2. Historia y estructura institucional de la ciencia:

El surgimiento de la ciencia contemporánea a partir de las revoluciones copernicana y darwiniana. Cambios en la visión del mundo y del método científico. Las comunidades científicas y sus cristalizaciones institucionales. Las formas de producción y reproducción del conocimiento científico. Las sociedades científicas, las publicaciones especializadas y las instancias de enseñanza.

3. La contrastación de hipótesis:

Tipos de conceptos y enunciados científicos. Conceptos cuantitativos, cualitativos, comparativos. Enunciados generales y singulares. Enunciados probabilísticos. Hipótesis auxiliares, cláusulas ceteris paribus, condiciones iniciales. Asimetría de la contrastación y holismo de la contrastación.

4. Concepciones respecto de la estructura y el cambio de las teorías científicas:

Teorías como conjuntos de enunciados. El papel de la observación y la experimentación en la ciencia. Cambios normales y cambios revolucionarios en la ciencia. El problema del criterio de demarcación. El problema del progreso científico. El impacto social y ambiental de la ciencia. Ciencia, tecnología, sociedad y dilemas éticos.

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO

1. La sociedad: conceptos básicos para su definición y análisis. Sociedad y estratificación social. Orden, cooperación y conflicto en las sociedades contemporáneas. Los actores sociopolíticos y sus organizaciones de representación e interés, como articuladores y canalizadores de demandas. Desigualdad, pobreza y exclusión social. La protesta social. Las innovaciones científicas y tecnológicas, las transformaciones en la cultura, los cambios económicos y sus consecuencias sociopolíticas. La evolución de las sociedades contemporáneas: el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, las variaciones demográficas y las modificaciones en el mundo del trabajo, la producción y el consumo.
2. El Estado: definiciones y tipos de Estado. Importancia, elementos constitutivos, origen y evolución histórica del Estado. Formación y consolidación del Estado en la Argentina. Estado, nación, representación, ciudadanía y participación política. Estado y régimen político: totalitarismo, autoritarismo y democracia. Las instituciones políticas de la democracia en la Argentina. El Estado en las relaciones internacionales: globalización y procesos de integración regional.
3. Estado y modelos de desarrollo socioeconómico: el papel de las políticas públicas. Políticas públicas en economía, infraestructura, salud, ciencia y técnica, educación, con especial referencia a la universidad.

MATEMÁTICA

1. Funciones

Funciones. Relación inversa de una función. Funciones biyectivas y función inversa. Función real, representación cartesiana y determinación gráfica y analítica de su inversa. Composición de funciones. Operaciones con funciones reales y determinación de sus dominios de definición.

2. Funciones lineales, cuadráticas y polinómicas

Función lineal, representación cartesiana, pendiente y ordenada al origen. Ecuación general de la recta. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuaciones lineales y sistema de dos ecuaciones lineales. Función cuadrática: representación cartesiana. Determinación del vértice y eje de simetría de la parábola, Ecuaciones cuadráticas y reducibles a cuadráticas. Resolución gráfica y analítica de sistemas mixtos. Funciones polinómicas: operaciones. Teorema del resto: ceros y descomposición factorial. Resolución y factoreo de ecuaciones dadas algunas de sus raíces. Funciones racionales, dominio y ceros. Operaciones con funciones racionales.

3. Funciones exponenciales y trigonométricas

Generalización del concepto de exponente. Notación científica. Funciones exponenciales con base 0 < a = 1. La función logaritmo como inversa de la exponencial. Propiedades de la función exponencial y de la logarítmica. Cambio de base y logaritmos naturales. Escalas logarítmicas. Papel semilogarítmico y crecimiento exponencial de poblaciones. Sistemas sexagesimal y circular. Definición de las seis funciones trigonométricas para cualquier ángulo mediante la circunferencia trigonométrica. Representación cartesiana de las funciones seno, coseno y tangente de sus inversas. Uso de fórmulas trigonométricas.

4. Derivadas e integrales

Concepto de límite y definición de derivadas en un punto. Interpretación geométrica y cinética de la derivada. Reglas de derivación y cálculo de derivadas. Primitivas. Métodos de integración. Determinación de la constante de integración. Cálculo de integrales definidas mediante la regla de Barrow.

5. Vectores en el plano y en el espacio

Suma de vectores. Producto de un vector por un número. Descomposición de un vector según sus componentes. Producto escalar, vectorial y mixto. Funciones a valores vectoriales: trayectoria. Ecuaciones vectoriales de la recta y del plano.

Programa de Módulo Complementario

– Sucesiones. Límites de sucesiones. Serie numérica: criterios de convergencia. Series de potencia.

– Derivadas: Teorema de Rolle, Lagrange y Cauchy. Teoremas de L’Hopital. Estudio completo de funciones.

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

● Los Procesos de registro y simbolización. Su relación con las funciones atencionales. La percepción.
● Codificación y significación. Ingreso, almacenamiento y recuperación de información y eventos. Memoria y olvido.
● Procesamiento, desarrollo y transformaciones simbólicas. El pensamiento.
● Los procesos de simbolización, estructura y función. Lenguaje.
● Funciones involucradas en el desarrollo de las capacidades de cambio. El aprendizaje.
● Integración entre las funciones. Sujeto de experiencia, agente mental y personalidad.
● Emociones y sentimientos.
● Motivaciones y motivos.

TEORÍA Y TÉCNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL I

Definición constitutiva e histórica de la Terapia Ocupacional en el ámbito global y nacional. Rol y campos técnico-profesionales de inserción del terapista ocupacional. Concepto de ocupación humana y su vinculación con el proceso salud-enfermedad. Marcos conceptuales, modelos introductorios y teorías de la disciplina. Clasificación, terminología internacional, grados y epidemiología de la deficiencia, la discapacidad y la minusvalía. Estructura y planificación sanitaria (OMS, OPS, planes nacionales y locales).

ANATOMÍA

Estructura del Sistema Osteoarticular y Muscular. Estructura del Sistema Nervioso Central y Periférico. Anatomía descriptiva del aparato locomotor, miembro superior, miembro inferior columna. Macroscopia General. Neuroanatomía humana. Órganos de los Sentidos, Pares Craneanos.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS ASIGNATURAS DEL CICLO EN FACULTAD

TEORÍA Y TÉCNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL II

Modelos de práctica y abordajes disciplinares específicos para la atención general de poblaciones y grupos etarios en situación de vulnerabilidad o riesgo clínico-social. Identificación, tamizaje y análisis conceptual de las disfunciones y alteraciones de naturaleza psicosocial, sensoriomotriz y cognitiva que impactan negativamente en el desempeño de las actividades de la vida diaria (AVD). Metodologías básicas de evaluación diagnóstica, diseño de adaptaciones ambientales y planificación de programas orientados a la promoción de la salud y la autogestión. Indicaciones clínicas de resguardo, precauciones generales y contraindicaciones en cuadros médicos y sensoriales comunes.

TEORÍA Y TÉCNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL III

Modelos de intervención en Terapia Ocupacional enfocados de manera exclusiva en disfunciones físicas de origen neurológico, ortopédico y traumatológico-quirúrgico, abarcando las fases clínicas agudas, subagudas y crónicas. Herramientas de evaluación funcional e instrumental avanzadas para el mapeo de secuelas físicas. Fundamentos biomecánicos y criterios técnicos para la prescripción, diseño, confección y adaptación de órtesis, ayudas técnicas y tecnologías de asistencia simplificadas. Métodos de entrenamiento técnico pre-protésico y protésico. Criterios de bioseguridad, riesgos del abordaje físico y contraindicaciones específicas.

TEORÍA Y TÉCNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL IV

Modelos dinámicos, cognitivos e interactivos de Terapia Ocupacional aplicados a la salud mental y a los trastornos psicopatológicos en ciclos agudos, subagudos y crónicos de todos los grupos etarios. Análisis de la disfunción ocupacional derivada de las neurosis, psicosis, trastornos afectivos, adicciones y trastornos de la personalidad. Técnicas de encuadre, evaluación de la latencia grupal e individual en entornos de salud mental. Criterios específicos de manejo conductual, contención ocupacional y contraindicaciones en contextos de crisis psíquica que alteren el desempeño de la persona en las actividades cotidianas.

TEORÍA Y TÉCNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL V

Marcos conceptuales del campo del trabajo y la productividad económica. Elementos aplicados de ergonomía y su interfaz con el desarrollo tecnológico contemporáneo en la relación persona-puesto de trabajo. Metodologías del análisis ocupacional complejo: diseño de profesiogramas, estandarización de muestras de trabajo y perfiles de exigencia. El factor humano ante procesos de alta complejidad, siniestralidad o riesgo laboral. El proceso de colocación selectiva de personas con discapacidad, análisis de oferta-demanda y legislación laboral específica. Enfermedades profesionales, accidentes de trabajo y prevención del riesgo ocupacional en el entorno productivo. Conocimiento de la legislación laboral en relación al discapacitado.

LA OCUPACIÓN Y SU PROCESO I

La dimensión ocupacional del juego, la recreación y el uso del tiempo libre en las diferentes etapas evolutivas humanas. Teorías del desarrollo humano a través de la actividad lúdica y su rol en la estructuración de la competencia de las personas. Taxonomía y metodologías de análisis de las actividades lúdico-recreativas: requerimientos funcionales mínimos de los componentes sensoperceptivos, motores, cognitivos, intrapersonales e interpersonales involucrados. Características de las dimensiones operativas de la actividad: variables tecnológicas básicas, entornos ambientales y recursos económicos de soporte. Fundamentos pedagógicos del proceso de enseñanza-aprendizaje aplicado a la ejecución de técnicas recreativas.

LA OCUPACIÓN Y SU PROCESO II

La dimensión ocupacional de las actividades de la vida diaria (AVD) básicas e instrumentales (automantenimiento) y de las actividades productivas. Modelos de desempeño ocupacional humano. Mapeo diferencial de requerimientos funcionales complejos de las AVD básicas e instrumentales y su desglose en componentes sensoperceptivos, neuromotores, cognitivos, intrapersonales e interpersonales. Análisis de las variables tecnológicas de asistencia domiciliaria, barreras del entorno ambiental físico-social y dimensiones económicas del mantenimiento independiente. Métodos avanzados de andamiaje y reeducación de hábitos rutinarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje terapéutico.

LA OCUPACIÓN Y SU PROCESO III

La informática, los sistemas digitales y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) abordadas analíticamente como recursos de evaluación, medios de tratamiento técnico y herramientas para la habilitación y rehabilitación de la persona. Análisis computacional avanzado de las actividades digitales y virtuales. Requerimientos funcionales específicos y adaptaciones de los componentes sensoperceptivos (interfaces visuales/auditivas), motores (accesibilidad de hardware), cognitivos (carga informacional), intrapersonales e interpersonales (entornos colaborativos y redes de interacción virtual). Procesos mediados y asincrónicos de enseñanza-aprendizaje técnico-digital.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y ESTADÍSTICA (EN TERAPIA OCUPACIONAL)

• Proceso de      investigación       científica:      planteamiento       del      Determinación del marco teórico. Formulación de hipótesis. Delimitación de variables. Recolección y procesamiento de datos. Momento exploratorio, descriptivo, explicativo.
• Métodos y técnicas de investigación.
• Cualitativos: método clínico. Estudio de casos. Entrevista. (Propósitos. Tipos. Encuadre. Momentos. Informe). Observación (Propósitos. Tipos. Instrumentos. Registros. Informes).
• Cuantitativos: método experimental. Encuesta. (Propósitos. Tipos. Instrumentos. Recolección y procesamiento de datos. Informe).
• Técnicas estadísticas:
  • El universo y la muestra: formas de determinación.
  • Los datos: clasificación, tabulación, elaboración e interpretación de gráficos y tablas.
  • Medidas de tendencia central y de dispersión.

ORIENTACIÓN PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL

Ley de Ejercicio de la Profesión de Terapeutas Ocupacionales, Terapistas Ocupacionales y Licenciados en Terapia Ocupacional Nro. 27.051/14. Código de ética. Derechos y obligaciones. Matriculación para el ejercicio de la profesión. Concepto de organización y administración. Análisis de la estructura institucional y su relación en Terapia Ocupacional. Análisis de las prestaciones de Terapia Ocupacional. Presupuesto. Diferentes abordajes comunitarios. Métodos de evaluación. Planificación de programas. Programas de autogestión. Inserción en equipos multi, inter y transdisciplinarios.

BIOMECÁNICA

Mecánica del tronco, de la cintura escapular, del hombro, codo, antebrazo muñeca, mano, pelvis, pierna y pie. Biomecánica del tórax y su correspondencia con movimientos de cuello y cabeza. Líneas de palanca y fuerzas. Goniometría. Evaluación muscular. Actividades funcionales integradas: postura, equilibrio, locomoción (marcha, carrera y salto). Aprendizaje psicomotor. Análisis, interpretación y aplicación del movimiento humano intencionado en sus aspectos estructurales, funcionales y psicológicos, con proyecciones filácticas y terapéuticas en relación a la Salud.

FISIOLOGÍA

Fisiología de los Sistemas Osteo-Artro-Muscular, Cardiovascular, Respiratorio, Sanguíneo, Inmunitario, Urinario, Gástrico y Endócrino. Sistema Nervioso. Bases de la herencia.

CLÍNICA MÉDICA Y NEUROLOGÍA

• Semiología, patología y terapéutica de los trastornos cardíacos y vasculares. Semiología, patología y terapéutica de los trastornos respiratorios, endócrinos, urológicos, ginecológicos, gastrointestinales, hematológicos y oftalmológicos. Semiología, patología y terapéutica de los trastornos infecciosos. Patología y terapéutica de los síndromes oncológicos.
• Principales síndromes neurológicos, semiología y déficit funcional, en etapas aguda, subaguda y crónica. Patología neurológica que presenta, etiología, tratamiento clínico y de rehabilitación, evolución y pronóstico. Estudios complementarios, generalidades.

ORTOPEDIA

Alteraciones patológicas del Sistema Oseo-muscular de origen congénito, traumático y degenerativas. Alteraciones del Sistema Oseo-muscular a causa de enfermedades. Tratamiento clínico y quirúrgico. Exámenes complementarios.

PSICOLOGÍA DE LOS CICLOS VITALES I

Factores biológicos y socio-culturales que inciden en el desarrollo del niño y el adolescente. Características cognitivas, afectivas, psicosexuales, psicomotrices y sociales en los distintos momentos de las etapas infantil y adolescente. La génesis de estructuras y funciones psíquicas en la niñez. La problemática de la identidad en la adolescencia. La familia, la escuela y la comunidad como agentes de promoción de un de un desarrollo sano y de prevención de sus perturbaciones.

PSICOLOGÍA DE LOS CICLOS VITALES II

Características cognitivas, afectivas, psicosexuales, psicomotrices y sociales en los distintos momentos de la adultez y la vejez. El adulto en los ámbitos familiar, laboral y comunitario: factores que favorecen u obstaculizan su desarrollo personal. Las ocupaciones de automantenimiento, productividad y esparcimiento en la adultez y la vejez: su rol preventivo, asistencial y recuperatorio. El envejecimiento como momento del ciclo vital. El deterioro patológico como producto de factores biológicos y socio-económico-culturales. La inserción del viejo como miembro útil en la familia y la comunidad.

PSICOPATOLOGÍA

• La Psicopatología: su objetivo de estudio y su enfoque en Terapia Modelos psiquiátricos y psicodinámicos. Estrategias de intervención clínica.
• Los cuadros psicopatológicos:
  • Histeria. Neurosis Obsesiva. Fobias. Mecanismos de defensa. Alteraciones afectivas, vinculares, intelectuales, cognitivas y psicomotrices. Diagnóstico diferencial. Etiología. Tratamiento.
  • Psicosis Esquizofrenia: Paranoia. Autismo. Alteraciones. Semiología. Diagnóstico diferencial. Pronóstico. Tratamiento.
  • Depresión. Psicosis maníaco depresiva. Melancolía. Manía. Duelo. Cuadro clínico. Evolución. Tratamiento.
  • Psicopatías: concepto. Acting-out. Pasaje al acto. Semiología. Etiología. Pronóstico. Tratamiento.
• Border Line: diagnóstico Evolución. Pronóstico. Tratamiento.
• Adicciones: toxicomanía (alcoholismo y drogadependencia), patologías alimentarias (obesidad, bulimia y anorexia). Semiología. Etiología. Pronóstico.
  • Psicosis orgánicas: epilepsia. Demencias seniles y preseniles. Retardo mental. Diagnóstico. Evolución. Tratamiento.
• Nociones básicas de psicofarmacología.
• Equipo terapéutico: composición. Especificidad e integración de roles. Funciones del terapista ocupacional.

PSICOLOGÍA SOCIAL, DE LAS INSTITUCIONES Y DE LOS GRUPOS

Distintas conceptualizaciones en la relación individuo-sociedad. La interacción humana en los grupos, en las instituciones, en la comunidad: la percepción interpersonal; la formación de actitudes y representaciones sociales; la comunicación en la interacción humana; factores generadores de agresión y violencia; el altruismo y la formación de redes de apoyo. Dinámica institucional: procesos y variables; estructuras de poder; participación real y formal. Estructura y funciones de las instituciones: la familia, la escuela, las organizaciones laborales, asistenciales y recreativas. El grupo como institución y el grupo en las instituciones. Estructura y dinámica grupales: liderazgo, comunicación, procesos de interacción, roles. La cohesión y el conflicto grupal: aspectos manifiestos y latentes. Tipos de grupos: características y funciones. Técnicas de observación y de coordinación grupal. Técnicas de trabajo grupal.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

PRÁCTICA PROFESIONAL I

Práctica supervisada para la atención de todos los grupos etarios en situación de riesgo y los trastornos clínicos y sensoriales. Instrumentación de tratamiento de Terapia Ocupacional acorde al encuadre institucional. Presentación de las epicrisis correspondientes.

PRÁCTICA PROFESIONAL II

Brindar experiencia de práctica profesional supervisada para trastornos neurológicos, ortopédicos y quirúrgicos en procesos agudos, subagudos y crónicos. Instrumentación de tratamiento de Terapia Ocupacional acorde al encuadre institucional. Presentación de las epicrisis correspondientes.

PRÁCTICA PROFESIONAL III

Brindar experiencia de práctica profesional supervisada para trastornos psicopatológicos en procesos agudos, subagudos y crónicos. Instrumentación de tratamiento de Terapia Ocupacional acorde al encuadre institucional. Presentación de las epicrisis correspondientes.

PRÁCTICA PROFESIONAL IV

Brindar experiencia de práctica profesional supervisada con discapacitados en el proceso de habilitación y rehabilitación laboral. Ofrecer oportunidades para comprender la función de Terapia Ocupacional en el plan general de rehabilitación laboral dentro del encuadre institucional. Presentación de las epicrisis correspondientes.

Las prácticas profesionales se realizarán en instituciones oficiales y privadas que abarquen los distintos campos de acción de la Terapia Ocupacional y en ámbitos comunitarios.

REQUISITO IDIOMA: Módulo I (Inglés o Francés)

• Estrategias para la comprensión lectora en lengua extranjera (inglés o francés)
• Concepto de lectura global y de lectura integral. Relación con la interpretación del texto.
• El texto como unidad semiótica: análisis y reconocimiento de títulos; subtítulos; resúmenes; palabras claves; conectores y organizadores del texto; tablas; figuras; cuadros y esquemas.
• Las hipótesis de lectura en el abordaje de un texto: formulación; confrontación; reformulación.
• Categorías morfosintácticas básicas del sistema de la lengua extranjera (inglés o francés): el sistema nominal, el sistema verbal, la sintaxis oracional simple y compleja desde la perspectiva de una gramática de reconocimiento.
• Vocabulario disciplinar específico (terminología) y enseñanza del manejo criterioso del diccionario bilingüe.
• La consulta bibliográfica de textos de especialidad en lengua extranjera: identificación del tipo textual; elaboración de esquema de contenidos. Diccionario bilingüe.

REQUISITO IDIOMA: Módulo II (Inglés o Francés)

• Las estrategias de comprensión lectora en lengua extranjera (inglés o francés) Lectura integral de textos académicos en lengua extranjera: identificación del grado de dificultad de un texto y adecuación de estrategias de lectura.
• El texto como unidad semiodiscursiva (I): la dimensión expositiva y argumentativa de los textos académicos. Reconocimiento de las relaciones lógico-temporales y lógico-argumentativas presentes en los textos académicos.
• El texto como unidad semiodiscursiva (II): la dimensión polémica de un texto académico; la pluralidad de voces (polifonía) y la manifestación de la subjetividad en el discurso.
• Elaboración de esquemas de contenido y de esquemas argumentativos como herramientas metacognitivas asociadas a la reformulación y comprensión del texto.
• Categorías morfosintácticas de la lengua extranjera (inglés o francés):
• La oración Noción de proposición como unidad semántica de la cláusula. Conectores intraoracionales y extraoracionales: valores nocionales y argumentativos.
• La polifonía y sus manifestaciones gramaticales: el discurso directo, el discurso indirecto; la alusión.
• Las marcas de subjetividad de un texto y su manifestación lingüístico-gramatical: uso de estructuras impersonales; adverbios modalizadores; modalidades apreciativas y evaluativas (el léxico y su valor connotativo).

12. REQUERIMIENTOS QUE DEBE CUMPLIR EL ESTUDIANTE PARA MANTENER LA REGULARIDAD EN LA CARRERA

De acuerdo a la Resolución (CS) N° 1648/91 y a su reglamentación por parte de la Facultad según Resolución (CD) Nº 609/99, serán considerados alumnos regulares de la carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional, aquellos que aprueben al menos DOS (2) asignaturas correspondientes a su plan de estudios en el lapso de DOS (2) años académicos consecutivos. Se computará como año académico el período comprendido entre el 1 de abril de un año y el 31 de marzo del año siguiente. Mantendrán su condición de alumno regular aquellos que presenten, dentro del total de asignaturas que integran el plan de estudios respectivo, incluidas las del Ciclo Básico Común, un número de aplazos inferior al TREINTA Y TRES POR CIENTO (33%) de las materias del referido plan de estudios vigente.

Los alumnos deberán completar la aprobación de todos los requisitos correspondientes al plan de estudios de su carrera, en un lapso que no exceda el doble de número de años académicos, excluyendo el Ciclo Básico Común. En el caso de la Licenciatura en Terapia Ocupacional ese lapso no superará los OCHO (8) años.

El alumno que pierda su condición de regular por aplicación de la Resolución (CD) Nº 609/99, podrá solicitar su reincorporación, la que será considerada por la Comisión de Readmisión.

13. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO

● La aprobación de la totalidad de las asignaturas obligatorias.
● Requisito de aprobación de un idioma (Inglés o Francés), establecido por Resolución (CS) N° 3283/04 el cual rige a partir del Ciclo Lectivo 2004.

14. CICLO LECTIVO A PARTIR DEL CUAL TENDRÁ VIGENCIA

El presente plan de estudios regirá para todos los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional ingresantes al Ciclo Básico Común a partir del Ciclo Lectivo posterior a la aprobación del presente Plan de Estudios por parte del Consejo Superior.

El Plan de estudios aprobado por Resolución (CS) Nº 1374/94 y sus modificatorias posteriores caducará en el turno de marzo del quinto ciclo lectivo posterior a la aprobación de la presente propuesta. Finalizado ese período, los estudiantes regulares que aún estuvieran comprendidos en el plan que caduca, serán pasados automáticamente al Nuevo Plan conforme la siguiente tabla de equivalencias.