CAPÍTULO P: PROGRAMA “LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES PARA EL SIGLO XXI” 1
ARTÍCULO 1601. La Universidad debe asumir los desafíos que le plantea el siglo XXI. En consecuencia, es necesario realizar un análisis compartido del estado de la investigación, la enseñanza y la extensión a fin de construir un programa de acción consensuado, que se constituya en un espacio de reflexión de toda la comunidad universitaria. Probablemente, habrá que crear nuevos programas de investigación; renovar los planes de estudio o crear nuevas carreras; mejorar las condiciones de trabajo de los docentes e investigadores, los nodocentes y los alumnos; y establecer prioridades en términos de infraestructura y equipamiento. Será necesario fortalecer y ampliar las redes con otras universidades nacionales, latinoamericanas y del resto del mundo para promover el intercambio de académicos y alumnos, el desarrollo de programas de investigación y posgrado conjuntos y promover una comprensión compartida de los desafíos que debe enfrentar la región y el mundo como un aporte sustantivo al desarrollo sustentable y justo de nuestras sociedades.
Este documento presenta una propuesta de trabajo que persigue como propósito generar una contribución al estudio y reflexión sobre la situación actual de la Universidad de Buenos Aires, así como las tendencias y las transformaciones en la agenda de la educación superior en las últimas décadas, de cara a los desafíos del siglo XXI.
Para la concreción de esta deliberación pública se proponen diferentes actividades agrupadas en cuatro ejes:
1. Sistematización y análisis de propuestas sobre la Universidad Argentina contemporánea y la UBA
La primera línea se basa en la recopilación de propuestas sobre la universidad argentina contemporánea y sobre la UBA a fin de analizar sus contenidos y evaluar sus impactos. Este trabajo se realizará a partir de documentos producidos por diferentes organismos públicos, instituciones académicas y por la propia Universidad de Buenos Aires.
Asimismo, se puede relevar información a través de encuestas, consultas y otros estudios.
Para ello, se propone la conformación de un grupo interno de trabajo cuya labor se centre en analizar el contenido de los diferentes documentos.
2. Elaboración de estudios y diagnósticos sobre cuestiones estratégicas de la Universidad
La segunda línea de acción se basa en la elaboración de estudios y diagnósticos sobre diversas cuestiones estratégicas de la Universidad. Estos instrumentos permiten realizar juicios fundados sobre temas clave de las instituciones universitarias. Los estudios y diagnósticos constituyen elementos que coadyuvan a mejorar los procesos de toma de decisiones y la definición de políticas, por cuanto brindan información que complejiza la mirada sobre las opciones, los problemas de la universidad y los escenarios.
Algunos de los estudios sugeridos, dada su relevancia, son:
a. Estudios sobre la oferta académica de la UBA.
b. Diagnóstico sobre la producción científica- tecnológica de la UBA.
c. Elaboración de estudios sobre la trayectoria académica de los estudiantes.
d. Estudios de seguimiento de los graduados.
e. Estudios de opinión de la sociedad sobre la universidad.
f. Estudios de Prospectiva Universitaria.
g. Estudios sobre la universidad y su relación con la sociedad.
h. Estudios históricos sobre la UBA que se realizan en el marco del Programa de Historia y Memoria: 200 años de la Universidad de Buenos Aires.
Es necesario profundizar investigaciones a partir del sistema de información permanente, los Censos y otros estudios cuantitativos.
3. Organización de Seminarios, discusiones y talleres sobre educación superior universitaria
La tercera línea de acción da continuidad a los debates ya iniciados en diferentes eventos académicos organizados desde la Universidad sobre diferentes temáticas acerca de la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria.
En este marco se propone la apertura de espacios de intercambio, presenciales y virtuales, en los que sea posible la construcción colaborativa de conocimiento. Se espera que participe la comunidad de la UBA, se invitará a docentes y especialistas de otras Universidades Nacionales y extranjeras.
Algunos de las temáticas sugeridas, dada su relevancia, son:
Pedagogía universitaria, curriculum y prácticas de enseñanza.
Docencia universitaria y profesión académica.
Organización, administración, política y gobierno de los sistemas e instituciones de educación superior universitaria.
El papel de la universidad en la producción de conocimiento científico y su transferencia.
Universidad y trabajo: campo ocupacional y desarrollo académico.
Los desafíos de la integración tecnológica en el escenario educativo universitario.
Evaluación universitaria: enfoques y debates.
La internacionalización de las universidades: cooperación internacional, movilidad académica, redes universitarias.
Universidad y sociedad: extensión universitaria, creación artística y campo cultural.
La vinculación de la universidad con el sistema educativo: la articulación con los niveles primario, secundario y superior no universitario. El papel de los colegios universitarios de la UBA.
La trayectoria de los estudiantes en la Universidad: el acceso y permanencia en la universidad, calidad e inclusión educativa.
La dimensión histórica de la Universidad: instituciones, disciplinas, sujetos y actores de la vida universitaria.
Para dar visibilidad a estos debates, hacerlos más inclusivos, flexibles y participativos, se dispondrá del entorno digital Citep+. A través de esta plataforma será posible gestionar la difusión y comunicación de las actividades en distintos dispositivos digitales, la presentación de artículos y trabajos de investigación, la creación de espacios temáticos específicos, la participación e interacción de los miembros de la comunidad.
4. Organización de instancias de formación y capacitación en temas de política universitaria
Se propone la organización de diferentes instanciasde formación y capacitación en temas de política universitaria destinados a los actores que desempeñan tareas de gestión o participan en los órganos de gobierno de la universidad.
La organización de diferentes ofertas formativas se orienta a promover la reflexión y análisis crítico para la elaboración de políticas institucionales que contribuyan al mejoramiento de las prácticas de conducción de la Universidad.
Estas ofertas de formación, con diferentes aproximaciones, se orientarán a:
a. Desarrollar formación académica y profesional para el desempeño de funciones de diseño, planificación y ejecución de políticas universitarias, de administración y de gestión de instituciones universitarias.
b. Colaborar en la consolidación de equipos técnico – administrativos de las universidades con capacidad de reflexión crítica a fin de dar respuesta a los distintos problemas de la política y gestión de estas instituciones.
c. Brindar elementos para el análisis complejo del funcionamiento de las instituciones universitarias y el sistema universitario y aportar diversas herramientas de utilidad para la participación en diferentes instancias institucionales vinculadas con la política y gestión universitaria.
d. Fortalecer las capacidades de intervención de la comunidad universitaria en el gobierno eficiente y colegiado de las instituciones y del sistema de educación superior.
Las instancias de formación y capacitación que se proponen son:
I. Especialización en Política y Gestión Universitaria.
II. Seminario para autoridades superiores en gestión universitaria.
III. Programa de capacitación para dirigentes universitarios (docentes, estudiantes, nodocentes y graduados).
[1] Resolución (CS) Nº 16/14