CAPÍTULO H: EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL AMBITO LABORAL

CAPÍTULO H: EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL AMBITO LABORAL ¹

PLAN DE ESTUDIOS ²

I. INSERCIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

Denominación del posgrado:

Carrera de Especialización en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral

Denominación del Título que otorga:

Especialista en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral

Unidad/es Académica/s de las que depende el posgrado:

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires

Sede/s de desarrollo de las actividades académicas del posgrado:

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires

Resolución de Consejo Directivo de aprobación del proyecto de posgrado:

RESCD-2025-2385-UBA-DCT#FCEN

II. MODALIDAD

Presencial	A distancia
X

III. FUNDAMENTACIÓN DEL POSGRADO

a. Antecedentes:

El desarrollo industrial y de distintas actividades de servicios, en las que se incorporan día a día avances científicos y tecnológicos, ha permitido mejorar las condiciones de vida de la humanidad, y simultáneamente esas mejoras generaron riesgos a la salud humana y al ambiente que deben ser minimizados.

La protección de la salud de los trabajadores que se desempeñan en distintos tipos de actividades es un derecho consagrado en la legislación y es, a su vez, un requerimiento social. La comunidad científica y las distintas disciplinas de la medicina y la ingeniería poseen el conocimiento y son, por lo tanto, capaces de desarrollar las metodologías necesarias para alcanzar esta protección de la mejor manera.

En nuestro país existen normas legales con este alcance desde 1972, las mismas han establecido la competencia de profesionales universitarios para su aplicación, y la han mantenido como requisito a lo largo de los años y en sucesivas modificaciones. La Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral es un área aplicada que integra en su seno el trabajo interdisciplinario de las ciencias exactas, la medicina y la ingeniería.

a.1) Delimitar el objeto de estudio del posgrado o área de pertenencia, razones que determinan la necesidad de creación del proyecto de posgrado:

La Carrera fue creada en el ámbito de esta Facultad el año 1981 para capacitar graduados universitarios de estas disciplinas en los temas específicos que permiten completar su formación profesional en aspectos de higiene y seguridad laboral.

Su creación en nuestra Facultad respondía a esa necesidad y satisface una demanda social: la formación de recursos humanos, formados en aspectos científicos y técnicos y que egresan como profesionales especialistas, con las siguientes capacidades: i) desempeñarse en el sector industrial o de servicios, ii) participar de los organismos nacionales e internacionales donde se discuten y proponen normativas que regulan al sector, iii) desempeñarse como docentes e investigadores especializados en el sistema universitario científico-técnico. iv) ser peritos en el poder judicial.

El presente proyecto plantea la modificación de la Carrera en la modalidad presencial, con actividades prácticas intensivas obligatorias presenciales, distribuidas en dos meses de la cursada, y actividades a distancia, a fin de poder optimizar los tiempos de traslado y estadías, fundamentalmente de los estudiantes del interior del país. De este modo se podrá ampliar la oferta de la propuesta a los interesados que se encuentren más alejados.

a.2) Antecedentes en instituciones nacionales y/o extranjeras de ofertas similares:

En distintos países existen carreras similares de contenido semejante y con la diversidad de temas a la que obligan las leyes y reglamentaciones vigentes en cada uno de ellos. Sin embargo, en algunos países latinoamericanos no existen carreras que abarquen todos los contenidos abordados en esta propuesta, y esto explica, en parte, que se haya recibido postulantes de otros países a lo largo del tiempo.

En diferentes Universidades provinciales y en Universidades privadas existen carreras similares, con distintas modalidades. Algunas de ellas cuentan con el aporte y el asesoramiento de profesionales de las carreras de la Universidad de Buenos Aires para la elaboración y dictado de sus contenidos.

a.3) Comparación con otras ofertas existentes en la Universidad:

La Universidad de Buenos Aires cuenta con la Carrera de Especialización en Higiene y Seguridad en el Trabajo con características similares en la Facultad de Ingeniería, que acepta ingenieros de cualquier especialidad y otros profesionales con títulos afines.

La Universidad de Buenos Aires también cuenta con la Carrera de Especialización en Higiene y Seguridad en el Trabajo Agrario en la Facultad de Agronomía y la Carrera de Especialización en Seguridad e Higiene en la Industria de la Construcción en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; ambas orientadas a la formación específica en sus áreas de incumbencia.

Nuestra Carrera, por su parte, acepta como postulantes a otros profesionales, de acuerdo con las regulaciones nacionales vigentes que reglamentan el ejercicio de la Especialización. Desde el inicio, esta Carrera cuenta con la característica particular de formar profesionales enfocados en la toxicología y la higiene ambiental. Esta característica permite que la Carrera siga siendo en la actualidad muy valorada tanto por los estudiantes que la eligen, como también por las empresas y laboratorios que buscan actualizar y capacitar al staff profesional de sus compañías.

b. Justificación:

La Carrera de Especialización en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral se enmarca en lo dispuesto en los Capítulos A y C CÓDIGO.UBA I-20.

La Carrera cumple con los estándares establecidos para una Carrera de Especialización en cuanto a la carga horaria, requisitos de admisión y requisitos de graduación.

IV. OBJETIVOS DEL POSGRADO

Objetivo General

– Proporcionar una formación académico-profesional de alto nivel de especialización, que capacite a los alumnos para ejecutar misiones y funciones en el área objeto de la Carrera.

– Desarrollar criterio en temas de Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral, como complemento a la carrera de base.

– Participar en distintas actividades presenciales formativas, académicas y/o profesionales con los miembros del Comisión Académica y del Plantel Docente.

Objetivos Específicos

i) Proveer al sector industrial, al de servicios y al sistema científico-técnico de recursos humanos especializados en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral, satisfaciendo los requisitos de la legislación vigente.

ii) Incorporar al sistema universitario y científico-técnico, docentes e investigadores actualizados, promoviendo la investigación y el desarrollo.

iii) Incorporar a las instituciones oficiales y/o privadas, profesionales especializados capaces de aportar bases científicas para el desarrollo de mejoras en la legislación aplicable.

iv) Incentivar actividades de investigación vinculadas a la Carrera, con fondos propios o de patrocinadores.

V. PERFIL DEL EGRESADO

Dado que su función esencial es «determinar, promover y mantener adecuadas condiciones ambientales en los lugares de trabajo y el más alto nivel de seguridad», al concluir la Carrera el egresado es capaz de:

– Determinar factores de riesgos en el trabajo y su entorno.

– Identificar los peligros y evaluar los riesgos de distintos ambientes laborales.

– Conocer la legislación nacional aplicable y sus reglamentaciones, las normas específicas para distintas actividades y su relación con las normas internacionales, para aplicarlas de manera eficaz.

– Organizar, administrar y dirigir Servicios de Seguridad e Higiene en el ámbito laboral, privilegiando el concepto de prevención.

– Participar en los niveles máximos de decisión en distinto tipo de organizaciones, para generar influencia y colaborar en la ejecución de las mejores prácticas de seguridad e higiene.

– Desarrollar y aplicar procedimientos eficaces de control, mitigación y/o eliminación de los distintos riesgos ocupacionales.

– Comprender la situación laboral en el contexto de los factores históricos, geográficos, culturales, económicos, sociales, biológicos y psicológicos.

– Actuar como perito en auditorías del ambiente laboral y su entorno.

– Valorar la importancia del trabajo interdisciplinario.

VI. ORGANIZACIÓN DEL POSGRADO

a. Institucional:

Designación y periodicidad de las autoridades:

A propuesta del Secretario de Posgrado y del Señor Decano de la Facultad, el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales designa al Director de la Carrera de Especialización en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral, quien ejercerá sus funciones por un período de DOS (2) años, pudiendo ser renovada su designación, por períodos similares.

El Director de la Carrera elevará al Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, la solicitud de designación de la Comisión Académica de la Carrera de Especialización, que estará constituida por el Director y al menos TRES (3) miembros titulares y dos suplentes, que deben ser profesionales del área con reconocida jerarquía y trayectoria profesional. Los miembros de la Comisión Académica ejercerán sus funciones por un período de dos años, pudiendo ser renovadas sus designaciones por períodos similares.

El Director de la Carrera asumirá la responsabilidad de la Coordinación del equipo técnico pedagógico; para ello deberá contar con formación en la modalidad a distancia o, en su defecto, solicitará al Consejo Directivo la designación de un especialista en entornos virtuales de educación, por dos años, para ese cargo. Así como también, la designación de un Coordinador de la Carrera, según los recursos genuinos de la Carrera y las necesidades.

Funciones del Director de la Carrera

– Conducir la gestión de la Carrera en su integridad, relacionando además a la Universidad con organismos públicos u organizaciones privadas que requieran de su asesoramiento u opinión en los temas de la disciplina.

– Evaluar los antecedentes de los aspirantes a ingresar a la Carrera de Especialización en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral y recomendar su aceptación al Consejo Directivo de la Facultad.

– Proponer al Consejo Directivo de la Facultad:

i) La aceptación de las solicitudes de los aspirantes a la Carrera.

ii) La designación de los docentes a cargo de las asignaturas, cursos, seminarios y talleres que se dicten en el marco de la Carrera y la aprobación de los programas analíticos.

iii) Las modificaciones del Plan de Estudio de la Carrera.

iv) Los aranceles de la Carrera para los alumnos regulares y los aranceles de cada asignatura, curso, seminario o taller, para alumnos no regulares.

v) La exención parcial de aranceles para alumnos egresados de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, para alumnos que pertenezcan a organismos con los que se hayan celebrado acuerdos, y para aquéllos que lo soliciten y cuyos antecedentes lo justifiquen y cumplan con la correspondiente reglamentación vigente en la Facultad.

vi) La aprobación de los cursos, talleres o seminarios a ser dictados por profesores invitados.

vii) La aprobación de eventos de actualización para alumnos y graduados.

– Proponer a los docentes de las distintas asignaturas enfoques interdisciplinarios, los temas a destacar y los mejores elementos didácticos en el desempeño de su función.

– Realizar la coordinación académica entre los alumnos y los miembros del plantel docente de las asignaturas, elaborando el cronograma de actividades académicas.

– Orientar y supervisar a los alumnos, mediante reuniones periódicas generales o bien individuales, según corresponda, en función de las dificultades académicas, económicas y/o psico-sociales que se presenten.

Funciones de la Comisión Académica de la Carrera

– Evaluar y resolver los casos de pérdida de regularidad.

– Recomendar los talleres, cursos o seminarios a ser dictados cada año, en el marco de la Carrera.

– Proponer cambios en el programa de la Carrera.

– Elaborar el dictamen del llamado a selección de docentes.

– Supervisar la adquisición del material audiovisual, bibliográfico y equipos necesarios para el óptimo desarrollo de las tareas teórico-prácticas de los docentes.

Función del Coordinador de la Carrera

– Coordinar las actividades prácticas presenciales intensivas de la carrera.

– Realizar gestiones para la firma de acuerdos o convenios con distintos actores para las prácticas o para la realización del Trabajo Final Integrador.

– Identificar proveedores de equipos de medición y elementos de protección personal para las actividades prácticas.

– Interactuar con empresas relacionadas con la disciplina.

Equipo Técnico Pedagógico

Las clases que se dicten a distancia tendrán el apoyo técnico de la Unidad de Tecnología de la Información (UTI) de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales quien ha diseñado para la comunidad educativa de la Facultad, actividades académicas en entornos virtuales permitiendo el contacto interactivo entre estudiantes y docentes o de los estudiantes entre sí.

El campus virtual utiliza la aplicación plataforma educativa Moodle que es muy flexible y sencilla. Permite a docentes y estudiantes tener acceso a material de estudio, guías de trabajos o de problemas, generación de informes, foros de discusión, notas y muchos otros recursos. (https://campus.exactas.uba.ar)

Coordinador del equipo técnico pedagógico

Tendrá como función el armado del campus virtual y capacitar a los docentes sobre el uso de este, habilitará las diferentes materias dentro del campus virtual y gestionará los permisos correspondientes para el acceso de docentes y estudiantes.

La plataforma virtual está dentro del sitio “Maestrías y Especializaciones” de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, asignado oportunamente por la Secretaría Académica, donde se encuentran las diferentes materias habilitadas.

El docente a cargo será el responsable del contenido de cada materia. Se tendrán en cuenta las recomendaciones de nuevas herramientas de trabajo: comunicación asertiva, metodologías ágiles, comunicación digital, diseño de presentaciones exitosas.

Docentes

La Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales es la encargada de hacer el llamado a selección de docentes periódicamente para las distintas materias. Los postulantes deben presentar el título de Grado y el título de posgrado u otros títulos y los antecedentes académicos, científicos y profesionales. Los docentes son seleccionados por el Comisión Académica de la Carrera de Especialización y su propuesta de designación es elevada al Consejo Directivo de la Facultad.

La selección de los profesores se realiza en un marco que garantiza la diversidad de puntos de vista y pluralidad de opiniones, valorizando el conocimiento específico sobre el tema a tratar. En la selección por antecedentes no se tiene únicamente en cuenta los antecedentes académicos sino también la experiencia docente y profesional en el tema. Se privilegian los profesionales de reconocida y prestigiosa trayectoria en la especialidad, con una inclinación a la práctica de la disciplina, en el ámbito local de instituciones y de empresas.

Son funciones de los docentes:

Presentar el curso, informar los criterios de regularidad para la aprobación de la materia y las características de la evaluación final.
Dictar sus clases en el horario establecido.
Elaborar y poner a disposición de los estudiantes recursos para el estudio y/o actividades de aprendizaje: contenido teórico para el seguimiento de las clases, guías de trabajos prácticos, bibliografía sugerida y demás información incorporando el material en el campus virtual de la Facultad de Ciencias Exactas en la materia correspondiente.
Evaluar a los estudiantes e informar las calificaciones a la Dirección de la Carrera para informar a los alumnos, definir fechas y modalidades de recuperatorios y asentar las actas en el sistema informático de la Facultad, SIU Guaraní.
Poner a disposición de la Dirección de la Carrera un listado de bibliografía actualizada.
Participar, junto con otros docentes, tutores y miembros de la Comisión académica en reuniones de coordinación general, aportando datos útiles sobre los participantes, los materiales y el sistema en general para la articulación de contenidos.

Relación Docentes-Estudiantes

La propuesta de enseñanza de cada materia tiene en cuenta la relación de un máximo de TREINTA (30) estudiantes por docente por curso.

b. Convenios:

La Carrera tiene un convenio con la Fundación Instituto Leloir para desarrollar en sus instalaciones el Trabajo Final Integrador, otro convenio con un laboratorio de análisis relacionados con la actividad denominado LAIA y con el Consejo Profesional de Ingenieros Químicos, que es uno de los consejos donde nuestros egresados pueden matricularse para trabajar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Nación.

Institución de convenio	Nº de Resolución (CS) o de EXP-UBA	Objetivo principal del convenio	Principales resultados específicos esperados para el Posgrado
Fundación Instituto Leloir	RESCD-2022-1243-E-UBA-DCT#FCEN	Realización del TFI	Finalización de la carrera, cooperar con instituciones de investigación
LAIA	RESCD-2023-57-E-UBA-DCT#FCEN	Realización del TFI	Finalización de la carrera, análisis de puestos de trabajo
CPIQ	RESCD-2025-261-E-UBA-DCT#FCEN	Matriculación de egresados	Incorporación de los egresados en el mundo laboral

c. Académica:

Organización de las actividades curriculares

Las actividades curriculares están organizadas en VEINTIDOS (22) asignaturas teórico/prácticas que comprenden diferentes áreas temáticas y cuyos contenidos se desarrollan en forma de:

i) Clases teóricas: donde se imparten conocimientos teóricos.

i) Clases teórico-prácticas: donde se vinculan conocimientos teóricos con actividades prácticas.

ii) Talleres: presentación y discusión de casos, resolución de problemas.

iii) Actividades presenciales intensivas: donde se realizan mediciones y prácticas con equipamientos propios o que proveen los docentes, proveedores y el Servicio de Higiene y Seguridad de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

iv) Preparación y presentación de un Trabajo Final Integrador de la Carrera, realizado en forma individual, que permite que cada alumno aplique los conocimientos adquiridos en las asignaturas de la Carrera a un caso real y de manera integrada.

El mecanismo de aprobación de las asignaturas, y de los seminarios y talleres que se desarrollen dentro de las asignaturas, es presentado por los profesores en los programas analíticos de las asignaturas.

Plan de Estudios

El Plan de Estudios consta de asignaturas del área Médica-Química-Biología. “Fisiopatología de las Enfermedades Profesionales”, “Medicina del Trabajo”, “Ergonomía”, “Carga Térmica”, “Toxicología Laboral” y “Contaminación del Ambiente de Trabajo”.

Por otra parte, se intercalan las asignaturas de orientación ambiental “Tratamiento de Emisiones, Efluentes y Residuos”, las físico-ingenieriles (“Iluminación y Color”, “Ventilación”, “Radiaciones”, “Riesgos Eléctricos”, “Riesgos Mecánicos”, ”Ruidos y Vibraciones”, “Protección contra Incendios y Explosiones” y “Seguridad en la Construcción”), la que presenta el marco legal, (“Legislación y organización de la Seguridad”), y las de formación educativa y preventiva (“Educación para la Seguridad y percepción de riesgos”, “Teoría de la Prevención de Accidentes” y “Sistemas de Gestión de la Seguridad”). Finalmente, se presentan situaciones prácticas en distintos rubros productivos en “Riesgos en Actividades Específicas”.

La carrera propuesta consta de VEINTIDOS (22) materias totalizando CUATROCIENTAS SESENTA Y CUATRO (464) horas, sin incluir el Trabajo Final Integrador (TFI) distribuidas de la siguiente manera:

Las asignaturas que integran el Plan de estudios no tienen correlatividades entre sí. Para cursar la materia de Formación Profesional, teniendo en cuenta la descripción de los contenidos y dado que es una asignatura integradora, debe haber cursado y aprobado VEINTE (20) asignaturas.

Cuadro correspondiente al Plan de estudios

Asignaturas	Carga horaria
Asignaturas	Teoría	Práctica	Total
1. Fisiopatología de las Enfermedades Profesionales	16	0	16
2. Medicina del Trabajo	8	4	12
3. Carga Térmica	4	4	8
4. Ergonomía	8	4	12
5. Toxicología laboral	30	8	38
6. Contaminación del ambiente de trabajo	20	12	32
7. Tratamiento de emisiones, efluentes y residuos	26	10	36
8. Iluminación y color	20	6	26
9. Ventilación	18	10	28
10. Radiaciones	16	4	20
11. Riesgos eléctricos	20	6	26
12. Riesgos mecánicos	12	8	20
13. Ruidos y vibraciones	20	6	26
14. Protección contra incendios y explosiones	32	8	40
15. Seguridad en la construcción	12	8	20
16.Educación para la seguridad y percepción de riesgos	14	6	20
17. Teoría de la prevención de accidentes	16	6	22
18. Legislación y organización de la seguridad	14	4	18
19. Riesgos en actividades específicas	12	4	16
20. Sistemas de Gestión de la Seguridad	4	4	8
21. Bioseguridad	8	0	8
22. Formación Profesional	4	8	12
Total	334	130	464

CONTENIDOS MÍNIMOS

1) FISIOPATOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES

Introducción a la anátomo-fisiología humana. Tejidos: epitelial, muscular, conectivo y nervioso. Medio interno, regulación fisiológica e ionograma. Fisiología del trabajo: actividad física, contracción muscular, función neurosensorial, ritmos biológicos, nutrición, fatiga. Enfermedades profesionales: sistema nervioso, digestivo, piel, oído, ojo, respiratorio, cardiovascular, sangre, locomotor, urinario. Patologías infecciosas y parasitarias laborales. Neoplasias ocupacionales y agentes cancerígenos. Trastornos mentales laborales: carga psíquica, estrés, neurosis postraumáticas.

2) MEDICINA DEL TRABAJO

Salud: definición, conceptualización, dimensiones. Conceptos de Trabajo y su relación con la salud ocupacional. Salud Pública. Concepto de Equidad. El Trabajo como Determinante Social del Proceso Salud/Enfermedad/Atención/Cuidado. Datos estadísticos de daños a la salud de los Trabajadores. OIT, OMS, SRT. Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo. Definición. Alcances. Categorías de análisis. Circulo de Clerc. Accidentes de Trabajo. Enfermedades Profesionales. Enfermedades Relacionadas con el Trabajo. Concepto de Peligro. Concepto de Riesgo. Agentes de Riesgo. Gestión del Riesgo. Niveles de actuación frente al riesgo. Riesgos Laborales. Clasificación. Condiciones de Seguridad. Riesgos Ambientales. Carga de Trabajo. Factores Psicosociales. Trabajo en equipo. Las distintas disciplinas que hacen a la Salud Ocupacional. El rol del médico del trabajo en los lugares de trabajo.

3) CARGA TÉRMICA

Balance térmico (termorregulación) Mecanismos de producción y pérdida de calor, aclimatación, y trastornos más comunes asociados al estrés térmico (golpe de calor, hipotermia, etc.), síntomas y primeros auxilios básicos. Parámetros ambientales clave (temperatura, humedad, velocidad del aire, radiación). Uso de índices de estrés térmico, con énfasis en el WBGT (Temperatura de Globo y Bulbo Húmedo). Equipos de medición necesarios y los procedimientos básicos para realizar mediciones en el ambiente laboral, interpretando los resultados según Resolución SRT N° 30/2023. Estrategias para controlar la carga térmica. Medidas de ingeniería (ventilación, aislamiento), Medidas administrativas (rotación de tareas, pausas, hidratación, capacitación) y uso adecuado de Equipos de Protección Personal (EPP) específicos para ambientes térmicos extremos.

4) ERGONOMÍA

El mundo del trabajo. Antecedentes y definiciones de ergonomía. Escuelas y sus diferencias, campo de la ergonomía. Cargas física, psíquica y mental, análisis y reconocimiento.

Diferencias entre tarea y actividad. La actividad en el proceso ergonómico. Análisis del puesto de trabajo. Trabajo por turnos. Error humano. Colectivo. Proyección de carrera profesional. La comida en fábrica. Formación en fábrica. Planificación de las tareas livianas. Métodos de valoración de la carga de trabajo para la prevención de trastornos musculoesqueléticos.

5) TOXICOLOGÍA LABORAL

Toxicología. Definición. Alcances y objetivos. Relación con otras disciplinas. Legislaciones vigentes. Tóxico: agentes contaminantes, xenobióticos, contaminantes emergentes y otros. Peligro, riesgo y seguridad en el trabajo: definiciones, ejemplos, relaciones biunívocas. Toxicidad: factores que determinan y afectan la toxicidad. Agentes neurotóxicos, hepatotóxicos, nefrotóxicos, hemotóxicos y carcinógenos. Etiología de las intoxicaciones. Concepto de Dosis. Definiciones. Clasificación de intoxicaciones. Relación dosis-efecto y dosis-respuesta. Concepto de umbral. Dosis letal 50, dosis efectiva 50, etc. Monitoreo biológico. Categorías de monitoreo. Biomarcadores de exposición, efecto y susceptibilidad. Aplicación en la prevención de intoxicaciones laborales. Concentraciones ambientales permitidas (CMP, CMP-CPT, CMP-T) Fuentes de información en Toxicología Laboral. Toxicocinética. Modelo de disposición de los tóxicos. Forma de ingreso al organismo. Transferencia: Principios físico-químicos que rigen el proceso de pasaje a través de membranas biológicas. Procesos toxicinéticos: Absorción. Distribución. Biotransformación. Eliminación/Excreción. Concepto de acumulación. Toxicodinámica o Tóxicodinamia: unión al blanco. Mecanismos de acción selectivos y no selectivos. Intoxicaciones Profesionales. Riesgos ocupacionales. Gases y Vapores. Disolventes. Metales y metaloides. Plaguicidas. Material particulado. Nanomateriales. Plásticos. Elastómeros. Fibras sintéticas. Carcinogénesis química. Definición. Clasificación. Ejemplos. Etapas de la carcinogénesis: Iniciación, promoción y progresión. Mecanismos celulares y moleculares. Estudios epidemiológicos y en modelos animales. Evaluación. Factores ambientales y culturales. Cocarcinógenos promotores y no-promotores.

6) CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE DE TRABAJO

Contaminación ambiental: tipos de contaminantes, fuentes, efectos en aire, suelo y agua, y dispersión atmosférica. Clasificación física y química de contaminantes, unidades de concentración, muestreo laboral y ambiental. Límites de exposición ocupacional: TLV-TWA, CMP, CMP-CPT, valor techo, legislación vigente (Resoluciones 295/2003 y 81/19), riesgo de vapor y absorción dérmica. Programas de control: etapas, tipos de muestreo, resolución de problemas. Análisis de aire: muestreos activos/pasivos, tren de muestreo, sensibilidad analítica. Evaluación estadística, métodos analíticos, límites de detección y cuantificación, repetibilidad y reproducibilidad

7) TRATAMIENTO DE EMISIONES, EFLUENTES Y RESIDUOS

Tratamiento de Emisiones Gaseosas. Contaminación atmosférica: cambio climático, lluvia ácida, smog fotoquímico, agujero de ozono. Composición del aire seco, fuentes fijas y móviles, material particulado, gases de efecto invernadero. Marco legal y normativas ambientales. Caracterización de efluentes gaseosos: métodos de análisis y muestreo, emisiones en chimeneas, monitoreo continuo. Tratamiento de emisiones: absorción, adsorción, condensación, métodos químicos y biológicos. Prevención: reducción en la fuente, sustitución de procesos, tecnologías limpias, modificación de equipos y productos Efluentes y Residuos Agua para consumo humano: fuentes, parámetros fisicoquímicos y microbiológicos, proceso de potabilización. Efluentes cloacales e industriales: características, contaminantes típicos, límites de vuelco. Tratamiento de líquidos residuales: etapas: preliminar, primaria, secundaria, química y biológica, segregación y minimización. Tratamiento químico industrial: precipitación de metales, recuperación de cromo, oxidación de cianuros, coagulación y floculación. Procesos biológicos: aerobios y anaerobios. Tratamiento y disposición de lodos, residuos peligrosos y no peligrosos, técnicas de estabilización, incineración, landfarming, rellenos de seguridad y monitoreo ambiental. Gestión de corrientes residuales. Diferencias entre sustancias y residuos. Esquemas de Responsabilidad. Vinculación con los Departamentos de Higiene y Seguridad en el Trabajo.

Normativa de aplicación. Movimientos interjurisdiccionales y transfronterizos de residuos peligrosos o especiales. Gestión Ambientalmente racional de residuos peligrosos generales y de corrientes específicas. Tratamientos R y D. Esquemas de minimización de generación de corrientes residuales (Producción Más Limpia, Control Integrado de la Contaminación, Consumo Sustentable, Lean).

8) ILUMINACIÓN Y COLOR

Evolución de la vida y ritmos biológicos. Iluminación integradora: efectos visuales y no visuales, sistema visual humano, percepción, fotorreceptores, fototransducción, sensibilidad espectral. Sistema circadiano: organización, melatonina, cronodisrupción, CIE S 026:2018, EDI melanópico. Iluminación laboral: fotometría, deslumbramiento, flicker, pantallas de visualización, eficiencia energética, IRAM/AADL J2006. Color: fuentes de luz, atributos, colorimetría, espacios RGB y XYZ, cromaticidad, TCP, Ra, metamerismo. Iluminación de emergencia: señalización, luminarias, IRAM/AADL J2027. Medición en campo: protocolo SRT Resolución 84/2012, iluminancia media.

9) VENTILACIÓN

Tipos de contaminantes y concentraciones: CMP, TLV. Calidad de aire y condiciones higrotérmicas. Ventilación general y localizada: natural, mecánica, impulsión, extracción, pérdidas de carga, distancia de influencia. Ventilación por dilución: control de contaminantes, prevención de incendios, ambiente térmico, espacios confinados, legislación. Sistemas de extracción localizada: campanas, captación, diseño, prevención. Diseño de conductos, ecuaciones básicas, pérdida de carga, métodos de equilibrio. Ventiladores axiales y centrífugos, medición en campo, operación y mantenimiento. Instrumentos de medición: manómetros, tubos de Pitot, anemómetros, normas aplicables.

10) RADIACIONES

Estructura y propiedades del núcleo atómico. Desintegración radiactiva: tipos, leyes, constante, vida media, series de decaimiento, actividad y unidades. Reacciones nucleares: secciones eficaces, fisión. Medición de radiaciones: detectores, dosímetros, radiación de fondo, tiempo muerto. Dosimetría: exposición externa e interna, dosis absorbida, equivalente, efectiva, factores de ponderación. Efectos biológicos: celulares, tisulares, somáticos, genéticos, estocásticos y determinísticos. Protección radiológica: principios, límites, ARN, permisos, licencias, gestión de residuos, cultura de seguridad. Radiaciones ionizantes y no ionizantes: rayos X, láser, UV, normas y medidas de protección.

11) RIESGOS ELÉCTRICOS

Presentación de la situación de los accidentes producidos por riesgo eléctrico. Estadísticas e informes disponibles. Electricidad utilizada en la Industria. Distribución. Corriente Alterna, Corriente Continua, Electricidad Estática, Conductor–Aislante, Resistencia Eléctrica. Unidades. Ley de Ohm. Circuito resistivo serie – paralelo. Leyes de Kirchoff. Corriente de cortocircuito. Corriente de fuga-Instrumentos (Voltímetro-amperímetro-telurímetropinza amperométrica-multímetro). Dec.351/79 – Dec.617/97 – Dec 911/96 – alcance de la legislación respecto al riesgo eléctrico – Niveles de tensión – Distancias de Seguridad – Trabajo a contacto- Trabajo a distancia – Trabajo a potencial – Contacto directo – Contacto Indirecto – Consignación de una Línea (regla de oro).

Elementos de Protección personal. Elementos de protección colectiva –Protecciones activas y pasivas sobre circuitos eléctricos- Fusibles-Llaves termomagnéticas Interruptor diferencial – puesta a tierra – Electrodos de puesta a tierra. (Jabalinas). Efecto Joule.

Locales con riegos eléctricos especiales. Sala de baterías. Depósitos de combustibles. Depósitos con riesgos de incendio o deflagración. Identificación de instalaciones – código de colores de las cañerías. Sistemas de Bloqueos LOTO (análisis-lockout-tagout).

12) RIESGOS MECÁNICOS

Contenido general de la materia. Conceptos básicos y terminología. Riesgos mecánicos. Evaluación de riesgos mecánicos por diversos métodos. Método de Fine. Seguridad en máquinas y herramientas. Riesgos derivados de las máquinas. Ergonomía de las máquinas y de las defensas. Tipos de protecciones. Requisitos fundamentales. Niveles de seguridad. Seguridad por diseño. Protecciones en máquinas modernas. Herramientas de mano: Generalidades. Uso. Defectos. Herramientas seguras. Mantenimiento. Aparatos para izar. Transportadores de diverso tipo. Elevadores y sus accesorios.

Cuidado e inspecciones preventivas. Normativa, usos y costumbres. Ascensores y montacargas. Cuidado e inspecciones preventivas. Manejo y almacenamiento de materiales. Transportes internos de materiales. Autoelevadores, normativa vigente específica. Aparatos que pueden desarrollar presión interna. Normativas. Riesgos en distintas etapas de la vida útil de los equipamientos. Elementos de protección personal (EPP). Generalidades sobre EPP. Requisitos que deben reunir. Uso. Mantenimiento. Clasificación. Criterios de selección y reposición. Legislación vigente.

13) RUIDOS Y VIBRACIONES

Definiciones y efectos del ruido y vibraciones ocupacionales. Legislación vigente en Argentina: Decreto 351/79 y Resolución MTESS 295/03. Magnitudes acústicas y vibratorias, niveles sonoros, bel, decibel, escalas de presión y potencia sonora. Índices de evaluación, sensibilidad auditiva, curvas isofónicas, redes de ecualización A y C, análisis en frecuencia, bandas de octavas y tercios. Exposición sonora ocupacional, dosis, nivel continuo equivalente, promedio temporal, factor q. Medición de ruido: equipos, calibración, trazabilidad, analizadores. Protectores auditivos y cálculo de nivel sonoro efectivo. Vibraciones: unidades, efectos sobre personas y estructuras, medición, acelerómetros, normas aplicables. Mecanismos de control: absorción sonora, distribución en recintos, tiempo de reverberación.

14) PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS Y EXPLOSIONES

Comportamiento del fuego, prevención, protección y extinción de incendios. Química y física del fuego, tipos de combustión, parámetros críticos, productos de la combustión, clasificación de fuegos. Explosiones: deflagración, detonación, UVCE, BLEVE, explosiones por polvos. Comportamiento de materiales ante el fuego, clasificación y técnicas de protección. Agentes extintores modernos, sistemas portátiles y fijos, rociadores automáticos, normas aplicables. Detección y alarma: tipos de detectores, funcionamiento, mantenimiento. Organización de la seguridad: evaluación de riesgos (MeSERI, Pourt, Gretener, Haz-Op), planes de evacuación, brigadas, simulacros, normativa nacional e internacional (NFPA).

15) SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN

Tipología de obras de construcción, fases de obra, planificación y gremios intervinientes. Marco legal: sujetos alcanzados, documentación, servicios, instalaciones, normas generales e higiénico-ambientales, rol del profesional de prevención. Riesgos por etapa y rubro: herramientas, máquinas, excavaciones, demoliciones, trabajos especiales e instalaciones seguras. Normativa específica: disposiciones complementarias, documentación de obra, aviso, legajo técnico, habilitaciones, programas de seguridad. Registros: capacitaciones, entrega de EPP (Resolución 299/2011), visitas, observaciones, mantenimiento, órdenes de servicio. Resolución 463: permisos de trabajo, listas de verificación, charlas obligatorias.

16) EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD Y PERCEPCIÓN DE RIESGOS

Educación para la seguridad: normativa nacional y local aplicable a la capacitación laboral. Comunicación: definición, tipos, funciones, elementos y formatos. Identificación de peligros: fuentes, clasificación (físico, químico, biológico, radiológico, psicosocial), impacto y registros. Evaluación de riesgos: impacto, probabilidad, nivel de riesgo, inclusión en programas de capacitación. Capacitación: planificación, formatos, registro, materiales, verificación de efectividad. Identificación de seguridad: fichas, cartelería, señales, SGA, señalética, emergencias, protocolos, coordinación, normativa y responsabilidades.

17) TEORÍA DE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

Introducción a la seguridad en el trabajo. Seguridad Industrial. Legislación. Accidente. Accidente de trabajo. Incidentes (accidentes sin lesiones ni pérdidas materiales). Teoría de Accidentes. Prevención de los accidentes. Investigación de accidentes. Análisis de accidentes. Búsqueda de la información. Causas de accidentes. Causa raíz. Metodología de la investigación de accidentes. Síntesis y conclusiones. Recomendaciones para evitar la repetición de accidentes. Árbol de causas. Costos de los accidentes. Estadística de accidentes. Índices estadísticos. Informes estadísticos de accidentes. Análisis de datos. Tendencias. Normas para la presentación de los accidentes. Análisis de accidentes provocados. Metodología para disminuir la ocurrencia de accidentes. Bloqueo y etiquetado. Análisis del puesto de trabajo. Análisis de riesgo del puesto de trabajo. Permisos de trabajo. Inspecciones planeadas. Métodos aceptados de análisis de riesgos de procesos (What if?, Hazop, Fall tree analysis).

18) LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA SEGURIDAD

Noción de trabajo. Relación de dependencia. Prestación laboral y contrato, diferencias con otras relaciones no laborales. Características. Sujetos. Obligaciones. Régimen de jornada laboral, descansos y licencias ordinarias. Régimen de Insalubridades. Constitución Nacional y Ley de Contrato de Trabajo Nº 20.744. Deber de protección y deber de seguridad. Accidentes y Enfermedades Inculpables, régimen de licencias pagas y proyecciones. Constitución Nacional y Ley de Contrato de Trabajo. Ley 24.557. Sistema sobre Riesgos del Trabajo. Sujetos. Contingencias cubiertas: accidente de trabajo y enfermedades profesionales. Comisiones Médicas Jurisdiccionales y Comisión Médica Central. Trámites y procedimientos de reclamos. Reformas introducidas por las Leyes 26.773 y 27.348 y por la Resolución S.R.T. N° 298/2017. Comisiones Médicas. Jurisprudencia y doctrina. Higiene y Seguridad Laboral. Ley Nº 19.587 y su Decretos reglamentarios, Nº 351/79, Nº 911/96, Nº 617/97. Servicios de Medicina del Trabajo. Funciones. Responsabilidades. Exámenes Médicos de Salud. Decreto Nº 1338/96. Res. SRT N° 43/97. Res. SRT N° 37/10. Servicios de Higiene y Seguridad en el Trabajo. Funciones y responsabilidades. Decreto Nº 1338/96. Registros de Universitarios y Técnicos en Higiene y Seguridad del Trabajo, evolución y situación actual. Régimen de responsabilidad profesional. Resolución SRT Nº 51/97, Nº 35/98 y Nº 319/99.

19) RIESGOS EN ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

– Actividad Petrolera (upstream)

Análisis de todas las actividades sugeridas en los distintos estadios desde la extracción y el armado de equipos, pasando por las reglas de traslado de personas y elementos, armado de las distintas estaciones de trabajo, análisis crítico de los equipos usados, análisis de los avances en la legislación, información de accidentología del año con los eventos de difusión masiva, documentación habitual manejada por las empresas, información sobre prácticas habituales.

-Agropecuaria

Marco legal Nacional y legislación aplicada al agro. Condiciones y Medioambiente de Trabajo en el Agro Accidentes laborales y enfermedades profesionales en el Agro. La Higiene y Seguridad en el Agro en el marco de las Buenas Prácticas Agropecuarias. Metodología para Identificación de Peligros, Evaluación de Riesgos: confección de mapas de riesgos, planes de acción, confección de matriz de Elementos de Protección Personal por tarea y plan anual de capacitación. Gestión sustentable de agroquímicos o fitosanitarios, abonos, enmiendas, fertilizantes. Gestión de los riesgos asociados a plantas de silos Gestión de los riesgos asociados a la maquinaria agrícola Gestión de los riesgos asociados al trabajo con animales. Prevención de Enfermedades zoonóticas.

-Minería

Legislación en minería: Decreto 249/2007: Higiene y Seguridad. Explotación subterránea y Cielo abierto. Operaciones unitarias explotación minera: Perforación; Tronadura/Voladura; Desatado de rocas; Carguío/Transporte. Enfermedades profesionales. Geoquímica Ambiental: Análisis de contaminaciones. Procesamiento de minerales: Oro (cianuración en pila) y Cobre (lixiviación ácida en pila) Plan de cierre de minas.

-Laboratorios Químicos

Peligros en el laboratorio. Evaluación. Tareas con exposición. Etiquetado. Mitigación del riesgo. Control de exposición. EPP. Prevención de derrames. Tipos de derrames. Gabinete de control de derrames. Almacenamiento de sustancias químicas. Otros peligros. Orden y limpieza.

20) SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA SEGURIDAD

Conceptos básicos y terminología utilizada en los sistemas de gestión. Política de un Sistema de gestión de seguridad y salud ocupacional (SSO), identificación de las partes interesadas, de los riesgos y oportunidades. Elaboración de documentos. Identificación de peligros y evaluación de riesgos. Situación de proveedores externos y contratistas. Control operativo y acciones de mejora continua. Metodologías de análisis. FODA, PEST; Análisis basados en Bs 800. Riesgos Psicosociales y su gestión.

21) BIOSEGURIDAD

Actividades con exposición a riesgos biológicos. Análisis/Evaluación de estos riesgos. Agentes biológicos: sus características. Tipos de laboratorios. Elementos de protección personal y colectiva. Uso correcto de EPP adecuados. Cabinas de seguridad biológica. Desinfección. Infecciones asociadas al cuidado de la salud. Higiene de manos. Transporte de muestras de material biológico. Gestión de residuos. Resolución de contingencias: Contención y tratamientos de derrames. Normativa relacionada a riesgo biológico.

22) FORMACIÓN PROFESIONAL

Durante esta materia se le brindará al alumno los lineamientos de cómo poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la Carrera como profesional en el área. Asesoramiento para el cumplimiento de la ley. Interacción con otros actores de la Seguridad en el Trabajo: ART, SRT y Ministerio de Trabajo. Se podría entonces definir a la formación profesional como aquel componente curricular orientado, a forjar el perfil de egresado para la ejecución de labores profesionales bajo la guía u orientación académica, que además tiene el efecto de validar la formación recibida.

Es la materia introductoria para la presentación del Trabajo Final Integrador.

TRABAJO FINAL INTEGRADOR

La preparación y presentación de un Trabajo Final Integrador (TFI), es uno de los requisitos para graduarse. El Trabajo Final Integrador debe ser realizado en forma individual, para que cada alumno aplique los conocimientos adquiridos en las asignaturas de la Carrera a un caso real y de manera integrada.

El alumno debe situarse en la posición de Responsable de Higiene y Seguridad de una organización o empresa. Tiene que hacer un relevamiento de peligros, evaluación de riesgos y controles existentes para determinar el estado de cumplimiento de la legislación en materia de Higiene y Seguridad en el Trabajo. Así como también hacer una descripción de las condiciones de Gestión Ambiental y de Salud Ocupacional.

Al finalizar la materia Formación profesional, deberían presentar una propuesta de Trabajo Final Integrador, que se envía por correo electrónico y debe contener la siguiente información:

Actividad que realizan
Ubicación
Cantidad de empleados
Detalle de actividades que realizan (pasos del proceso de actividad productiva)
Capítulos de la ley que espera desarrollar
Mediciones que puede realizar o evaluar

Esa propuesta debe recibir la aprobación de la Dirección de la carrera y dentro del año de haber terminado de cursar la carrera, debe presentar el Trabajo Final Integrador, que es corregido evaluado por la Dirección y un docente de la carrera.

El Trabajo Final Integrador está conformado por una presentación escrita y una posterior presentación oral, donde el alumno debe responder a las observaciones que se le realicen.

La presentación oral, podrá ser realizada por medios tecnológicos sincrónicos que garanticen la comunicación directa y simultánea para la actuación de las autoridades. Se deberá acreditar la identidad de los estudiantes mediante la exposición ante la cámara del DNI o pasaporte correspondiente.

La nota de aprobación es el promedio de la nota del trabajo escrito y la nota de la presentación oral del mismo ante la Dirección y la Comisión Académica de la Carrera. El Trabajo Final Integrador se calificará en una escala numérica de UNO (1) a DIEZ (10) siendo SEIS (6) la nota mínima para su aprobación.

MATERIALES DE ESTUDIO

El material de estudio de las clases virtuales (videos de clases/ presentaciones, cuestionarios virtuales, ejercicios, publicaciones, links de interés y demás materiales didácticos) se habilitan en el campus virtual que tiene la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (Universidad de Buenos Aires).

Incorporar materiales al aula virtual requiere por parte del docente seleccionar aquellos de circulación libre en Internet, publicaciones académicas de acceso abierto, y reproducción de capítulos o artículos de materiales protegidos por derecho de autor respetando las condiciones y los límites establecidos por la normativa vigente sobre propiedad intelectual, los permisos de uso de las obras y el correcto citado de las fuentes.

Los profesores entregan en la Secretaría de la Carrera el material audiovisual de las clases teóricas y/o las guías de los trabajos prácticos, talleres y seminarios, los que son compartidos con los alumnos en una plataforma digital MOODLE, para su utilización por parte de los mismos.

El Director asiste a clases cuando lo considera conveniente y recibe siempre los exámenes o informes finales utilizados para la evaluación de los alumnos.

INTERACCIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE

El dictado de la carrera integra actividades presenciales CINCUENTA por ciento (50%), intensivas presenciales VEINTICINCO por ciento (25%) y no presenciales VEINTICINCO por ciento (25%).

Las clases virtuales se componen de actividades sincrónicas y asincrónicas, que serán detalladas en los programas analíticos de las asignaturas.

Para la interacción sincrónica, se utiliza ZOOM, Meet, que permite la interacción coordinada entre docentes-estudiantes.

Para la vinculación asincrónica se emplea el Campus Virtual (foros, comunicación de eventos, entrega de tareas), permite vincularse a distancia con los contenidos de la materia, entregar tarea y/o consultar o responder dudas en diferentes momentos.

Instancias presenciales intensivas

Se consideran DOS (2) instancias presenciales durante todo el período de la carrera, repartidas en SIETE (7) días para cada cuatrimestre.

Durante estos encuentros presenciales se busca que los estudiantes reciban un acercamiento al trabajo, pudiendo manipular equipamiento, materiales, haciendo mediciones específicas y relativas a cada materia.

Se plantean estas instancias presenciales intensivas con las materias según se hayan cursado, distribuidas en primer y segundo cuatrimestre.

En general, para las actividades prácticas de formato intensivo, concentrando varias horas de dictado en un mismo día, se tomarán las siguientes previsiones metodológicas para garantizar en el desarrollo de las clases la participación atenta y activa de los alumnos.

Se organizará el dictado diario de CATORCE (14) a VEINTIUN (21) horas, intercalando explicaciones en aulas con mediciones, que se podrán realizar en otros lugares de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, u otras actividades prácticas. Cada módulo o bloque es de DOS (2) o TRES (3) horas. Se harán uno o dos recreos de treinta minutos y también la puesta en común de resultados o conclusiones.

MEDICINA DEL TRABAJO

Confección de la declaración de agentes de riesgo (RAR) y Sistema de Vigilancia y Control de Sustancias y Agentes Cancerígenos (SVCC). ARTs, Exámenes periódicos

ILUMINACIÓN Y COLOR

Durante el trabajo práctico, los estudiantes realizan mediciones de iluminación con equipamiento de la carrera o del Servicio de Higiene y Seguridad de la FCEN a fin de aplicar el Protocolo para la medición de la Iluminación en el ambiente laboral y la Presentación de informe de acuerdo con la Resolución 84/2012.

CARGA TÉRMICA

“Especificaciones técnicas sobre carga térmica-estrés por calor”, Resolución SRT 30/2023, que sustituye lo previsto en relación con este factor de riesgo laboral en el anexo 2 del Decreto 351/1979 -modificado luego en 2003 por el Ministerio de Trabajo de la Nación, a través del artículo 3 de la Resolución 295-. Equipamiento.

PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS Y EXPLOSIONES

Se realizarán prácticas de uso de matafuegos e hidrantes en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales o lugar a designar.

RIESGOS MECÁNICOS

Evaluación del riesgo mecánico en las maquinarias de los talleres de la Facultad de

Ciencias Exactas y Naturales: Herrería y Carpintería. Entrevistas a los trabajadores. Entrega por escrito de un informe con la descripción de las máquinas, protecciones y adecuaciones.

RUIDOS Y VIBRACIONES

Medición de ruidos en salas de máquinas u otros ambientes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Elaboración de informes y debate sobre soluciones.

CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE DE TRABAJO

Mediciones de contaminantes. Tipos de muestreo. Elección y Organización del muestreo. Discusión de resultados.

VENTILACIÓN

Evaluación de ventilación en aulas, medición de CO2, criterios utilizados en la pandemia. Medición con anemómetros en campanas químicas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, visita a los laboratorios

RIESGOS ELÉCTRICOS

Reconocimiento de riesgos en las instalaciones eléctricas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Discusión sobre Equipos, elementos de protección y plan de mejoras.

ERGONOMIA

En ergonomía se analizará y se pondrán en práctica métodos cuantitativos de análisis (RULA, REBA, Resolución 295/03 y Resolución 886/15).

RIESGOS EN ACTIVIDADES ESPECIFICAS

Seguridad en Laboratorios: Check list para evaluación de laboratorios de FCEN y otros institutos UBA-CONICET del predio de CU.

BIOSEGURIDAD

Evaluación de cabinas de seguridad biológica, armado de procedimientos de trabajo seguro, requisitos para trabajos con riesgo biológico

VII. ESTUDIANTES

a) Requisitos de admisión:

Los requisitos deberán ajustarse al artículo 13 del Capítulo A CÓDIGO.UBA I-20 (Reglamento de Carreras de Especialización).

Los graduados de esta Universidad con título de grado correspondiente a una carrera de CUATRO (4) años de duración como mínimo, o
Los graduados de otras universidades argentinas con título de grado correspondiente a una carrera de CUATRO (4) años de duración como mínimo, o
Los graduados de universidades extranjeras que hayan completado, al menos, un plan de estudios de DOS MIL SEISCIENTAS (2.600) horas reloj o hasta una formación equivalente a master de nivel I, o
Los egresados de estudios de nivel superior no universitario de CUATRO (4) años de duración o DOS MIL SEISCIENTAS (2.600) horas reloj como mínimo, quienes además deberán completar los prerrequisitos que determinen las autoridades de la Carrera, a fin de asegurar que su formación resulte compatible con las exigencias del posgrado al que aspiran.

Se establece como requisitos de admisión los títulos de Licenciado en Química, Ingeniero, Médico, Farmacéutico o Bioquímico, y otros títulos de carreras universitarias de grado que cumplan con el Ítem a) y que acrediten haber aprobado contenidos curriculares de Química y Física y experiencia laboral.

b) Criterios de selección:

Un graduado de una carrera que cumpla con los requisitos del punto a) puede presentarse ante la Comisión Académica, que analizará el plan de estudio de la carrera de grado de cada aspirante para proponer al Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales la aceptación o rechazo de cada solicitud de ingreso con dictamen fundado.

Los criterios de selección se basan en evaluar los contenidos de las materias de la carrera de grado de los aspirantes a fin de promover a un universo de estudiantes con bases académicas suficientes para comprender los conceptos que se imparten en las materias de la especialización.

Los aspirantes deben presentar, en la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, la solicitud de inscripción dirigida a la Comisión Académica de la Carrera acompañada de la siguiente documentación:

– Fotocopia del título universitario de grado. En el caso de graduados de Universidades distintas de la de Buenos Aires, fotocopia del título universitario de grado legalizado por la Universidad de Buenos Aires.

– Certificado analítico de todas las materias aprobadas en su carrera de grado y cursos de posgrado que haya tomado posteriormente.

– Curriculum Vitae.

– Fotocopia DNI o pasaporte.

c) Vacantes requeridas para el funcionamiento del posgrado:

Para el dictado de la carrera, se propone un mínimo de DIEZ (10) estudiantes y un máximo de TREINTA (30).

d) Criterios de regularidad:

i) Se encuentre admitido en la Carrera de Especialización a través de una Resolución del Consejo Directivo.

ii) Esté al día con el pago de los aranceles de la Carrera.

iii) Haya aprobado al menos una asignatura del Plan de Estudios en un lapso de UN (1) año, desde la fecha de la última asignatura aprobada.

iv) Con la aprobación de todas las materias y el pago regular de los aranceles, tiene un plazo de TRES (3) años, a partir de la última asignatura aprobada, para la presentación del Trabajo Final Integrador (TFI), pasado este lapso, el estudiante debe cursar nuevamente las materias correspondientes.

e) Requisitos para la graduación:

Los requisitos para la graduación son los siguientes:

– Haber aprobado todas las materias que integran el plan de estudios de acuerdo con los criterios de aprobación establecidos.

– Presentar, defender y aprobar el Trabajo Final Integrador.

Una vez cumplido con los requisitos antes expuestos, se otorgará el título de Especialista en Seguridad e Higiene en el Ámbito Laboral el cual tiene carácter académico.

La confección y expedición del diploma de especialista se ajustará a lo establecido en el Capítulo A CÓDIGO.UBA I-24.

f) Criterios de aprobación de materias:

– Un mínimo de participación y/o asistencia según corresponda del SETENTA Y CINCO por ciento (75%) de las clases de las materias.

– Aprobar una evaluación final de contenidos en cada materia con un puntaje igual o mayor a SEIS (6/10). La modalidad de la evaluación será definida por el profesor a cargo del curso, entre una evaluación oral y/o escrita en forma individual, realizar un trabajo práctico o ambas. Será obligatorio, en esta instancia, la acreditación de identidad del estudiante por parte del docente.

El registro de los alumnos, y de su situación académica, se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, sede de la Dirección de la Carrera de Especialización.

VIII. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

A través de la gestión de la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, se tiene acceso al Campus Virtual (Plataforma Moodle) y a las aulas virtuales Plataforma Zoom o equivalente. El Campus Virtual diseñado para la comunidad educativa de la Facultad permite desarrollar actividades académicas (material didáctico, foros, evaluaciones), en entornos virtuales permitiendo el intercambio entre los docentes y estudiantes y de los estudiantes entre sí. Para acceder al Campus, se debe ingresar con el documento en el campo usuario y la contraseña que se usó en el sistema de inscripciones (SIU Guaraní). Para acceder al material didáctico, el docente o el estudiante bajo contraseña se inscriben en la materia correspondiente dentro del Campus Virtual. También para poder ingresar a las aulas Zoom de forma más segura se puede iniciar la sesión con el idEx personal y la contraseña del Sistema de Inscripciones.

Los docentes también pueden hacer uso de plataformas como Google Drive, Dropbox, Wetransfer, EasyClass, Socrative, Kahoot, Mentimeter, Genial.ly; Cld.bz; ZEEF, cuando considere oportuno y conveniente.

Otros espacios de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, como por ejemplo, Biblioteca Central “Federico Leloir” la Hemeroteca están a disposición de los estudiantes y docentes que requieran los servicios. A través de la misma, se puede tener acceso a bases de datos de la Biblioteca Electrónica – Ministerio de Ciencia y Técnica (MINCyT), http://www.biblioteca.mincyt.gob.ar/. Además, la Biblioteca Central “Federico Leloir” forma parte del Sistema de Bibliotecas y de Información de la Universidad de Buenos Aires (SISBI).

En cuanto a las instancias presenciales, se cuenta con las instalaciones de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, con el acompañamiento del Servicio de Higiene y Seguridad de la misma y el personal no docente que brindan asistencia para el desarrollo de cada una de las actividades planteadas.

IX. MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN Y DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Se toman en cuenta, como marcadores de progreso, el resultado de la evaluación estadística de encuestas confeccionadas por los estudiantes y personal docente que participa en el dictado de las materias.

Metodología de seguimiento del desempeño de los docentes:

La actividad de seguimiento del desempeño de los docentes se efectúa mediante la evaluación de los contenidos a impartir, su desarrollo mediante la asistencia a clases por parte del Director de la Carrera y por reuniones personales cuando las circunstancias lo ameriten.

Mecanismos de opinión sobre el desempeño docente por parte de los alumnos: En cada ciclo lectivo los alumnos contestan encuestas obligatorias, a través de formularios google, acerca de cada una de las materias y sus respectivos docentes. Del análisis de las mismas por parte del Director de la Carrera surgen comunicaciones a los docentes, acerca de las opiniones recibidas, y en algunos casos conversaciones personales con los alumnos acerca de sus expectativas. Las discusiones generales y personales han permitido la mejora de contenidos y del desarrollo de los mismos en aspectos didácticos, contribuyendo al mejoramiento en la formación de los Especialistas egresados.

Respecto del seguimiento de egresados, se realiza un relevamiento a través de una encuesta anual donde responden sobre su actividad profesional, matriculación y la auto-percepción comparándose con colegas formados en carreras de grado y otras especializaciones.

[1] Plan de estudios aprobado por Resolución (CS) 162/81

[2] RESCS-2026-59-UBA-REC